Unit 4 I usually go to school by bus.教案与反思分析和总结.pdfVIP

Unit 4 I usually go to school by bus. Lesson 8 教学设计 刘丽 一、教学内容与分析 1．Just practise 本部分内容设计的目的是：强化操练本单元的重点句子结构；拓展表示日常生活中经常性、 习惯性动作的动词短语和表示时间的短语。要求能够听、说、认读以下与日常生活中经常 性、习惯性动作表达有关的词语和句子。 have breakfast, have lunch, have dinner, get up, go to school, have classes, go home, watch TV, go to bed, 7:00AM, 12:00, 6:00PM．I go to bed at 9:00 in the evening． 2．Just write 学习和练习正确书写四会单词与短语：go to school, morning, at, in the morning （AM） 四会句子：I go to school at 7:00 in the morning． 3．Lets make notes 本部分活动要求学生两人一组互相交流自己的日常生活安排，并用学过的语言进行记录， 不会写的单词可以用图画表达。一方面提高用英语获取信息、整理信息的能力；另一方面 体现“用中学”的学习原则。 4．Lets read and chant 本部分内容以chant 形式学习字母组合cl 在单词中的发音/ kl /，通过集中感知和反复操 练，让学生形成正确的语感和准确的发音习惯，同时拓展和巩固相关语言知识。 二、课前准备 1．准备本课的学生卡片、教师卡片和录音磁带。 2．学生课前准备已制定好的个人日常生活时间表（英文的）。 3．准备一些空白卡片纸。 三、教学步骤 1．热身 / 复习（Warming-up / Revision） 1）播放四年级下册第11 课中的chant．（Early to bed．Early to rise．Make us healthy! Make us wise! Watch TV? No, no, no．Its ten, ten, ten．）在欢快的节奏中，师生自 然地跟唱。引起学生对有关日常行为习惯表达方式的回忆。 2）学生分小组交流自己制定的Timetable，讨论一下谁的作息时间最合理。 2．新课导入（Presentation） 1）请各组选派一名学生发言，用英语说出本组的作息时间。鼓励学生运用第7 课学过的语 言：I get up at seven in the morning．I go to school at eight．等。 2）教师在黑板上画简笔画，内容是学生一天的学习生活安排。也可以用收集的照片或图片。 在各个时间段的活动下面用表盘标上时间。 3）让学生分组讨论图画内容，注意运用本课的核心句式，例如He gets up at 7:00． 4）教师提出问题：What time do you go to school? 学生纷纷回答：I go to school at 7:00 in the morning． 5）播放Just practise 部分的录音，学生跟读。 6）教师示范板书本课要求四会的单词和句子，让学生模仿练习先口说，再抄写。 3．趣味操练（Practice） 1）教师指导学生完成“日常生活集锦册”。学生轮流在小组内讲述自己的日常生活情况， 其他学生倾听并进行记录，使用所学的英语词语进行记录，不会写的单词可用画图代替 4．课堂评价（A e ment） 1）教师指导学生完成《活动手册》中相关内容，然后进行评价。 2）教师指导学生用A （优秀）、B （良好）、C （继续努力）对本课学习内容的掌握情况进行 自我评价和小组评价。 3）教师简要记录学生学习情况。等级：A （优秀）、B （良好）、C （继续努力） 5．布置作业（Homework） 板书设计 Le on 2 go to school morning, at in the morning （