部编版六年级语文上册夏天里的成长教案.pdfVIP

更多免费资料、关注公众号：青檬阅读时光 课题 夏天里的成长 课型 讲读课文 授课 2课时 时间 1.学习并掌握“棚、苔、藓”等8个生字，理解由生字组成的词语。 教学 目标 2.朗读课文，了解每段话的主要意思。 3.了解课文是怎样围绕中心意思来写的。 教学 重点 了解作者的写作顺序，学习运用浅显的语言表达情感的方法。 教学 难点 了解课文是怎样围绕中心意思来写的。 第一课时 教学 1.扫清阅读障碍，学习生字、新词。 目标 2.指导朗读初步了解课文内容，找出课文叙述的中心。 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 一、谈话导入，揭示文题。 1.同学们，你们喜欢夏天吗?能说一说你为什么喜欢夏天 以“夏天”为话题， 导入 吗? 说一说自己在夏天里 （ ） 分钟 2.我们的课题是“夏天里的成长”，想象一下谁会在夏天 感兴趣的事情。借机导 里成长呢?板书课题，齐读课题。 【出示课件1：课题】 入新课，让学生兴味盎 3.今天，我们一起走进夏天，来共同体 “在夏天里成长。”然地投入到学习中去。 二、初读课文，学习字词。 (一)初读课文 1.教师配乐范读课文，请同学们仔细听，看看你听懂了什 么? 新课 教学 2.谁听懂了?(只要求举手，不要求回答)没听懂没关系， （ 老师给你们时间自己读懂，但是遇到了不认识的字怎么办 ）分钟 呢? (圈出来，借助生字表中的拼音学会查字典、问同学、 问老师……) 3.现在就用你喜欢的方式来读课文吧，要读准字音，读通 让学生用自己喜 更多免费资料、关注公众号：青檬阅读时光 更多免费资料、关注公众号：青檬阅读时光 句子。读不懂的字、词或句子做上记号，多读几遍。读完 欢的方式学习字词，既 后汇报：你读懂了什么? 可以培养学生自学的 4.引导学生汇报交流 能力，又可以为学习课 在学生汇报的过程中，教师相机做好引导和必要的点 文扫除障碍。 拨，以学生的发言为主。学生的发言和读书，可以是学生 自己的感受，也可以是课文内容的复述。汇报结束后，对 出现的错误，应引导学生展开评价，在评价中进一步读准 字音，读通课文。 5.同桌的同学互相听读全文，检查字音并正音。 6.出示生字卡片，内容为课文中出现的生字。组织学生在 学习小组内把记住的字和学习小伙伴交流，并展开竞赛， 看哪个小组自主学会的生字最多。 7.让学生以读书的方式来汇报识字的情况，及时引导学生 扩词、造句，并理解字词的意思。 【出示课 2：词语解 释】 威力：使人敬畏的气魄和力量。 菜畦：指菜地,有土埂围着的一块块排列整齐的种蔬菜的 田。 通过读课文找出 活生生：有生命力,充满生机。 文章的中心句，为下一 8.重点指导写好“藓”“蔗”“谚”“瀑”五个字，掌握 节课突破本课的难点 “蔗”字的笔顺。【出示课 3：“蔗”字田字格课件】 （文章是怎样围绕中 三、再读课文，理清脉络 心来写的）做铺垫。 1.再读课