课外文言文阅读命题解析及答题思路技巧2021-2022学年部编版语文七年级下册.docxVIP

初中语文课外文言文阅读命题解析及答题思路技巧 命题规律： 　　　　【考点透视】 　　结合近几年真题及近年来的高频考点、考情、考生的易错点，可以预测文言文的考查方式有以下几种： 　　1.读准字音，把握朗读节奏，正确断句。 　　2.解释常见实词、关键虚词的意义或用法。 　　3.语句的翻译（包含对特殊句式的考查）。 　　4.把握文章主要内容，归纳文章中心。 　　5.多角度探究（简要分析写作手法，从某一角度进行探究、分析、评价文中人物或事件等，结合实际谈阅读感受、观点等。） 题型答题技巧 一、划分句子节奏 文言语句的停顿应遵循两个原则: ①人名、地名、物名等中间不能停顿; ②表示一个完整概念的短语中间不能停顿。 (一)节奏划分有诀窍，划一划二不划三。 “划一划二不划三”意思是说在一句文言句子中，停顿一二次是常事，停顿三次或三次以上就很少了，即使是要停顿三次或三次以上，做题时，也可以省去可划可不划的地方。 (二)主谓动宾要停顿，谓补之间照样分。 一般完整的句子都有主谓宾，而主语一般由名词或代词充当。名词一般为文章陈述、描写、说明或议论的对象，在它们的前后往往要进行断句。名词(代词)一般也常常用作句子的主语和宾语，因此，找出文中反复出现的名词或代词，就基本上可以断出句读了。 (三)遇上关联想一想，总领词后漫步走。 古人的文章没有标点符号，为了明辨句读，虚词就成了重要的标志。文言文中“之乎者也”之类的虚词特别多，欧阳修的《醉翁亭记》通篇用了二十七个“也”字，几乎每句句末都用了“也”字，传为美谈。 句首发语词:夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且、窃、请、敬等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开。常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句; (四)古二今一要慎重，名词状语须打住。 连在一起的两个单音词，朗读时要分开读;名词活用作状语的这个“活用词”之前要停顿。 (五)省略成分断没错，提示停顿理当然。 古代汉语常有省略句式，在省略之处停顿准保没错，有些语气词用在句子中，表示提示或舒缓语气，在这个词的后面停顿合情合理。 (六)专有名词分清楚，节奏划分顾全貌。 古代汉语有很多表示人名、地名、年号名、官职名等的词语，我们要加以分辨，在这些专有名词的中间是决不能停顿的。 二、实词解释 文言实词绝大部分具有多义性，这类题不仅要靠积累，还需掌握一定的推断技巧。 技巧一:直接迁移法 又称“联想推断法”，即联系课内学过的有关语句中该词的用法推断词义。 如:“过而能知，可以为明”中的“过”字，如果能联想到《生于忧患，死于安乐》中“人恒过，然后能改”的“过”的意思，就能理解该句中“过”的意思为“犯错”。 技巧二:语境推断法 解释词义时，要紧紧抓住上下文，结合具体语境理解。 如:河北中考出现课外文言句“使者及门”的“及”，结合上下文语境可知“及”应为“到”的意思。 技巧三:组词推断法 将文言文中的词语进行扩充，组成现代汉语中的词语，然后再根据具体语境确定文言实词的词义。 如:“杂然而前陈者”中“陈”字的字义推断，大家可以把“陈”组成几个词语，从中作选择:陈列、陈旧……通过筛选不难找到“陈列”这个意思。 技巧四:古今对照法 即以古今构词特点比照推断词义。汉语词汇中有一部分词古为今用，但意义往往古今不同，需要特别注意其不同之处。现代汉语中的一个词，在古汉语中可能是两个词。如“地方”在古汉语中是两个词，“地”是“土地”之意，“方”是“方圆”之意;在现代汉语中“地方”是一个词，表“处所”等。 技巧五:成语印证法 成语中保留着大量的文言词义，可以用熟知的成语来推断文言文中的实词词义。如“申子有怨色”的“色”，可联系成语“面不改色”的“色”来理解，理解为“脸色”。 三、人物形象分析 第一步:分析标题 有些文章，标题就可以揭示人物性格特点。 第二步:通读原文 对于阅读材料，要从头到尾，慢慢读完。速度不能太快，太快了不能理解词句，也不能把握内容;速度也不能太慢，词句意思大致理解就可以了。通读要完整，如果文章有出处和注释，也要一并读完。 第三步:分析原文 ①主人公做了哪些事，从这些事中提炼人物的性格特点; ②抓住肖像、神态、语言、动作、心理等描写，认真分析其性格特点; ③注意侧面描写，常包含着作者的感情倾向，为定位主人公性格起着重要作用; ④结合人物年龄、身份、地位等，加以分析，找出人物性格特点。 速记口诀: 标题开头须关注，具体事件显性格，语言动作析特点，侧面描写起烘托。 补充:概括分析人物言行类题，其解题方法与分析人物形象一致。值得注意的是，概括分析人物言行，是以人物的某一品行品质为切入点，围绕着这一切入点在原文中找出体现人物此品行的具体事例，最后对事例进行概括即可。答题时，要看清楚题干是要求用原文中的话回答还是用自己的话简要概括 【人物词语积累