习作：形形色色的人（二）（教案）-2021-2022学年语文五年级下册.docxVIP

1 教育部审定义务教育教科书语文五年级下册第五单元 习作《形形色色的人》 教学设计 本单元是习作单元，以培养学生习作能力为单元主要目标。本单元语文要 素是“学习描写人物的基本方法”， 习作要求是“初步运用描写人物的基本方法， 具体地表现一个人的特点”。 本单元是在四年级“写一个人，注意把印象最深的 地方写出来”“学习从多个方面写出人物的特点”， 五年级上册“结合具体事例 写出人物的特点”的基础上，引导学生进一步学习写人的方法，即选择典型事 例，通过对人物语言、动作、外貌、神态、心理等的细致描写，具体地表现人 物的特点。 单元习作《形形色色的人》 引导学生选择典型事例，通过描写语言、动作、 外貌、神态、心理等，具体地表现一个人的特点。单元习作的第一部分明确了 本次习作的内容和要求。第二部分以图示和泡泡的形式，针对选择典型事例的 方法进行了指导。第三部分提出了习作完成后交流互评、 自主修改的要求。教 材围绕本次习作的学习目标提示了交流互评的重点——是否具体表现出了人物 的特点，并鼓励学生根据读者的反馈对自己的习作进行修改、完善。 【学情分析】 已知： 五年级的学生已经具备了一定的写作能力。在此前的学习中，学生 已初步掌握了一些写人的方法，如： 在写一个人时，能把印象最深的地方写出 来； 能从多个方面写出人物特点； 能结合具体事例写出人物特点。 未知： 但在如何运用描写人物的基