乡土资源在儿园区域活动中的运用.docVIP

乡土资源在幼儿园区域活动中的运用 ????????区域活动也被称为活动区游戏，幼儿在区域活动中可以根据自己的意愿选择角落，选择材料，通过与材料互动主动地感知和思考，是实施素质教育，实现个别化教育的重要途径。山区乡土资源丰富，能为幼儿园开展区域活动提供大量低成本的活动材料，为提高幼儿的游戏质量创造条件。结合地域特色，挖掘一切可以利用的乡土资源，开展丰富多彩而又具有本土特色的区域活动，是提高山区幼儿区域活动质量的有效途径。 ????????一、挖掘归类整理乡土资源 ????????永安，山青水秀， 漫山遍野的竹林、历史悠久的制笋业，被誉为“中国笋竹之乡”。其境内颇多旅游胜地，自然旅游资源得天独厚，是我国南方典型的“地学博物馆”和“绿色植物宝库”。同时有着独特而丰厚的民间艺术资源——畲族刺绣和剪纸，槐南的安贞旌鼓、小陶的大腔傀儡戏、贡川草席工艺、都曾被认定为省级非物质文化遗产。我们还查阅了大量反映当地风土人情的文献，如《竹乡风情》，并组织老师们利用休息时间到槐南的安贞堡、青水畲族乡、贡川镇贡席加工厂、小陶竹制品加工厂、大湖竹种园（永安竹子大观园）、美食街等地进行实地调查、访问，搜集民间广为流传的各种乡土材，并把这些资源大致分为社区资源、物产资源、旅游景观和独特的民俗文化资源。 ????????二、确定开发乡土资源的依据 ????????依据幼儿教育的根本目的与基本规律，确定了如下选择的