小班社会优质课教案及教学反思《问好》.docVIP

PAGE PAGE 1 小班社会优质课教案及教学反思《问好》 小班社会优质课教案及教学反思《问好》 活动目标： 　　1. 能主动、快乐地向同伴及幼儿园内熟悉的人问好，知道要做个有礼貌的孩子。 　　2. 认真倾听、理解故事，学说礼貌用语你好、再见，尝试运用体态语言辅助礼貌用语的表达。 活动准备： 　　绘本的多媒体课件一份;幼儿园工作人员向小朋友问好的录像五段;立体纸塑人物两个;自制的《找朋友》歌曲图谱一张。 活动过程： 　　一、游戏导入，快乐问好 　　教师组织《找朋友》游戏，导入主题。 　　教师介绍游戏规则和玩法，幼儿在找朋友游戏中复习敬礼和握手等动作。 　　二、故事欣赏，学习问好 　　教师分段讲述故事，幼儿倾听理解故事，学习礼貌用语并用动作辅助表达。 　　提问：悠悠和马哥哥怎么打招呼的?屈.老师.教.案网出处和羊姐姐呢?悠悠又是怎么样和熊奶奶打招呼的啊?悠悠和马哥哥时做了什么动作?和熊奶奶打招呼时做的是什么动作。 　　小结：我们和不同的人问好要用不同的方法，和小伙伴要招招手，和长辈要鞠躬。 　　教师带领幼儿向故事角色问好。 　　三、游戏翻新，行为练习 　　教师鼓励幼儿向不同的人问好，然后教师依次播放幼儿园这些工作人员回应的的录像。(本班班主任老师、陌生教师、保健医生、门卫爷爷、礼仪小标兵、本班幼儿的妈妈) 　　小结：我们用不同的问好方法和遇到的不同的人要用不同的方法打招呼，打招呼的时候还要有肢体动作。 　　四、激励迁移，养成礼仪 　　教师出示自制的《找朋友》歌曲图谱，清唱歌曲：找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，招招手呀(鞠个躬呀)，笑眯眯呀，你是我的好朋友，再见! 　　教师依次出示立体纸塑人物小姐姐和老奶奶，请幼儿一边唱歌曲一边练习问号的动作。 　　提问：客人老师是我们的长辈还是小伙伴，那我们要怎么样和他们打招呼啊? 　　幼儿集体在歌曲声中和客人老师打招呼。 教学反思： 　　从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。 小班社会优质课教案及教学反思《问好》