【复习备考】二轮复习：古代诗歌鉴赏的古代诗歌鉴赏客观题.docxVIP

【复习备考】二轮复习：古代诗歌鉴赏的古代诗歌鉴赏客观题 一、考什么 ①题型设置。主客观结合型，客观题改为四选一。 ②客观题与主观题之间具有层次性。客观题注重对诗句的基本理解，主观题考查深层次理解，尤其是对表达技巧、思想情感的分析，这样由浅入深设计题目是为考生搭建答题的阶梯，体现对考生的人文关怀。 ③选材。整体看来，近年古诗词鉴赏考查的题材主要是唐宋诗词，这是由唐宋诗词在中国古典文化中的瑰宝地位决定的。 ④作家作品。无论是名家还是非名家的作品，出于公平性的考虑，所选的作品一定符合浅易原则并且是绝大多数考生所不熟悉的。 ⑤对比鉴赏偶有出现，不失为未来命题人的一种新选择。对比鉴赏主要是选择具有某种共同特点的两首诗词，要求考生在阅读后，就两首诗词某方面的异同做出对比分析。 ⑥注重联系教材，重视综合考查。注重课内与课外的联系，既考查考生对教材理解的程度，又考查考生对教材要求背诵的篇目的记忆熟练的程度，还考查考生比较鉴赏古代诗歌的能力，也体现了语文课堂教学的价值。 ⑦问题设计。围绕“写什么”“怎么写”“为何写”三个方面展开，从大处着眼，由小处切入，不再拐弯抹角，而是具体鲜明，直截了当。“写什么”侧重于考查鉴赏古典诗歌的形象、主要内容等，涉及写景抒情、咏物言志、怀古咏史、即事感怀、边塞征战、山水田园等，另外对意象和意境的考查也是重点。“怎么写”侧重于考查鉴赏古典诗歌的语言和表达技巧等，涉及表达方式、修辞手法、抒情方式等多个方面。“为何写”侧重于考查鉴赏古典诗歌的思想感情、主旨等。 二、怎么答 客观题突破技巧 1.认真审读题干，明确具体要求。弄清楚要选正确的还是不正确的，题干上有没有关涉诗歌具体要素的关键词。 2.了解设错陷阱，避免落入圈套。古代诗词客观题往往考查的是考生对诗词基本内容、思想情感、修辞手法、写作技巧、艺术风格等的理解能力，考查程度不深，但范围很广，命题人可以在基于对诗词基本理解的任何一个方面设题，主要表现在以下方面: ①利用考生知识缺陷，曲解诗词写作意图、思想感情、艺术风格等。 ②曲解诗词具体词句，如时节、地点、事件、人物、动作等。对诗词具体词句的理解需要以整体理解为基础，很多时候还要考虑作者的生活背景等多方面的因素，但很多考生平时积累不足，知识面不广，再加上考试时间紧张等多种原因，在理解具体词句时往往没能做到结合全篇，综合考虑，从而不能正确判断选项。如: 另外，有时候诗词中的一个句子只有一个重心，所有意象都要为这个重心服务，如果偏离这个重心，也可能出现误判。 ③曲解诗词修辞手法、表达方式、写作技巧等。 3.认真审读选项，做出准确判断。①选项的信息切分，信息点与四要素及相关艺术手法的对应。对每个选项做信息切分的勾画圈点。把勾画到的词语做四要素的对应分析，比如是内容(意象、形象及其特点)、主题、结构和语言，及这四个要素涉及的艺术手法。②结合诗歌解读对照比较分析。将选项对应到原作品相应部分以及自己对原作品的解读进行对照比较。 三、解题步骤 步骤一：通读诗歌 从标题、诗人、正文到注释入手，全面通读诗歌，力求做到读懂诗歌。 步骤二：审清题干 首先要明断赏析指向。有的是针对整首诗歌，如2018年全国新课标卷Ⅰ第14题“对这首诗的赏析”；有的是针对诗歌局部，如2017年全国新课标卷Ⅱ第14题“本诗尾联用了唐代李揆的典故，以下对此进行的赏析”。其次要明确操作指向。是选择正确的，还是选择不正确的？是选择一项，还是选择两项？有的题干中出现“最恰当”的字眼往往要注意选项的优中选优。 步骤三：逐一比对 逐一将选项与相关诗句对照，聚焦比对，找出选项中的确切根据。 步骤四：精准排误 通过选项与相关诗句的比对，找出诗歌赏析的错误项。这样依据排除法，就能确定符合要求的答案。 四、常见的陷阱设置 1.意象意境分析不当 2.基础知识运用错误 3.词句解说曲解原意 4.主题情感分析不当 5.艺术手法分析不准 主要表现1：词句翻译不准，内容理解有误 主要表现2：弄错对象或动作的双方，以混淆视听。 主要表现3：手法判断失误，效果分析不准。 主要表现4：结构分析不当，谋篇乱加阐释。 主要表现5：语言特色分析有误。 主要表现6：意境概括不当。 主要表现7：情感分析偏差。 五、古代诗歌客观题八大挖掘点 1.客观题考查点还是在“八大”方面； 2.巧识客观选择题所设“陷阱”； 常见的陷阱通常集中在诗歌鉴赏的意象、意境、语言、手法、情感、主题以及文化常识等几个要素上。设误类型：曲解诗意、意象不合、意境不合、情感不合、不明手法、主题不合等。 命题人对全诗或是某一联、某一句所表现的形象、营造的意境作出描述，要求考生判断正误。 形象、意境特点概括不当 ①逐一比对 见到试题中对形象、意境、语言、情感的分析以后，要把其分析分成不同的语意单位，一一与诗句对应着比较，看哪部分的分析正确，