苏少版小学四年级音乐上册五线谱全册课件.pptxVIP

苏少版小学四年级音乐上册(五线谱）全册PPT课件;目 录;五彩民歌风;九州民歌五彩风， 唱遍南北与西东。 “花儿”“跳柴”放异彩， 歌乡处处映天红。; 花儿是山歌的一种，流行于甘肃、宁夏、青海等地，2009年入选世界非物质文化遗产。 ;花儿与少年;听，乐曲第三部分重复了上面哪段旋律？ ;听一听，选一选，这首乐曲的节拍是怎样变化的？;听一听，动一动：;当听到2的音乐时，配上伴奏敲一敲：;当听到3的音乐时，设计动作随音乐跳一跳：;我的祖家是歌乡; 试着用不同的速度演唱这首歌，说一说改变速度后歌曲的情绪和意境有什么不同。;歌舞组;在蓝色部分做：;伴奏组;跳柴歌;跟老师分句模唱旋律，再找一找相似的乐句。;想一想，不用竹竿我们可以怎样跳？分组合作试一试。;月光下的凤尾竹;竖笛练习（一）;指法图：; 一、听一听、下列音乐片段分别是哪个民族的？选择你喜欢的一首身同伴合作表演一下吧; 二、下面两句旋律中的连线分别属于哪一种类型？这一选、唱一唱。 ;谢 谢;丰收之歌 ;年年丰收年年乐， 天南地北喜洋洋。 都知粒粒皆辛苦， 号子响遍打麦场。;丰收歌;我的编创;丰收之歌; 随琴视唱紫色部分和黄色部分旋律，找一找它们在歌曲中出现了几次，并为歌曲加入铝板琴或其他打击乐器伴奏。;喜洋洋;1.聆听全曲，说一说1和2分别表现了怎样的情绪？ 2.听一听，2是由什么乐器主奏的？试着随音乐哼唱旋律。 ;为《喜洋洋》编创打击乐器伴奏。;你还能设计出怎样的节奏为乐曲伴奏？; 号子是民歌的一种，它产生于体力劳动中，与劳动节奏紧密配合。多采用一领众和的演唱形式。 ;打麦号子;竖笛练习（二）;成长的足迹;二、听一听，说一说，下列作品分别运用了怎样的演唱形式？;谢 谢;雨中交响 ;下雨啦！ 下雨啦！ 洗绿了树，浇开了花。 闪电啦！ 打雷啦！ 小脚丫踩出一路泥巴。;落水天;1.边听边模唱旋律，并按旋律的走向画，体会歌曲的情绪。 2.跟着录音，尝试用方言唱一唱。 ;捉泥鳅;唱一唱，做一做。;水花花，泥巴巴;根据歌曲的内容，选择合适的声音有表情地演唱歌曲。;歌表演;编创合适的节奏，为歌曲《水花花，泥巴??》伴奏。;雷鸣电闪波尔卡; 这是一个夏日的清晨。草地上，一群欢乐的人们正载歌载舞庆祝丰收。忽然电闪雷鸣，雨越下越大，可人们的兴致却是越来越高。; 乐曲中用什么乐器模拟了电闪雷鸣的声音？你能用合适的打击乐器或动作表现出来吗？和着音乐做一做。 ;竖笛练习（三）;一、根据拍号划分小节并随琴唱一唱。;二、与同伴合作，设计不同的形式表演歌曲《捉泥鳅》。;谢 谢;飞翔的翅膀 ;我若是只小鸟， 我也要张开翅膀， 飞上白云蓝天， 与云雀对歌， 与天鹅同舞， 在灿烂的阳光里。;云雀; 听一听，音乐让你联想到了什么？用你喜欢的方式表达对音乐的感受。;天鹅;1.用合适的动作，表现音乐旋律的起伏与舒展。 2.选择合适的词语表达《云雀》与《天鹅》的音乐特点。;翅膀; 跟着录音模唱歌曲，说一说可以分为几个部分？分别用合适的力度和声音唱一唱。;歌表演 翅膀;飞吧，飞吧;1.试着随琴视唱旋律。 2.将下列谱例先分声部演奏，再合起来随《飞吧，飞吧》录音奏一奏，仔细听听声音效果的变化。;竖笛练习（四）;成长的足迹; 二、对比听辨下面音乐作品的速度与情绪，并说一说速度与音乐情绪表现之间的关系。;谢 谢;浪花里的歌 ;水草舞动着波浪， 欢歌陶醉了水乡。 鳟鱼传诵着歌王心语， 小水滴汇聚成大海洋。;水草舞;小事情;综合表演 小事情;水乡歌儿多;1.跟着录音哼唱旋律，感受歌曲中表现小船摇曳的节奏。 2.演唱时注意有休止符的地方，做到声断气连。 3.为歌曲的前16小节与后12小节分别加入打击乐器或声势伴奏。;鳟鱼（片段）; 边听边轻声哼唱上面的旋律。说一说它在所听片段中出现了几次？每次主要由什么乐器演奏？; 钢琴五重奏通常指一架钢琴与第一、第二小提琴、中提琴和大提琴四件乐器组成的室内乐重奏形式。舒伯特在他的钢琴五重奏《鳟鱼》中将第二小提琴换成了低音提琴。 ;竖笛练习（五）;成长的足迹;二、选择下面的节奏进行接龙游戏。你还能编创出哪些节奏？;谢 谢;山谷回响 ;朝景美如画， 山谷回声响， 火车向着韶山跑， 太阳出来喜洋洋。 ;朝景; 跟着老师的琴声模唱上面的旋律，说一说它在乐曲中共出现了几次？每次出现在音色上有什么变化？给你带来怎样的联想和感受？;太阳出来喜洋洋;1.边唱边做挑柴担的动作。;2.按下列图示与伙伴合作唱一唱。;亲爱的回声; 你还记得我们学过哪些力度记号吗？请选择合适的力度记号标在歌谱上，再唱一唱。;露一手 山谷的回声;还能用什么方法来表现呢？和同伴们试一试。;火车向着韶山跑;听一听，