何以“留得住、教得好”：优秀特岗教师的韧性发展研究.docx

摘? 要 ? ? ? ?如何实现“下得去”的特岗教师能够“留得住且教得好”是教师教育政策和实践中的难题。特岗教师能在高期望、高挑战与高压力的环境下保持专业发展的持续动力，需要具有韧性。对G省B县12位优秀特岗教师进行访谈，并对访谈数据进行质性情境分析和类属分析后研究发现，优秀特岗教师的韧性发展呈现出“低开高走”“U型走向”“偶有波澜”“平稳发展”“全程高能”五种形态，这主要是特岗教师的个体因素和环境因素中的“保护性因素”“危险性因素”在张力与共生关系下进行动态相互作用的过程。因此，培养和选拔特岗教师时应关注教师的性格、教育情怀、学习反思能力等，政府和学校应关注特岗教师的需求并为其提供主动反思与