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学生自信心自我测试题 篇一：心理c级证书面试题1_如何帮助学生增强自信心 C级心理健康证书面试问题 主题1.如何帮助学生增强自信心？ 标题1：自信的不倒翁 【活动目标】 1.教师的目标：帮助学生学习建立和巩固自信的具体方法。 2、学生目标：学会建立与巩固自信的具体方法。 培养学生的自信，通过故事让孩子们明白，只要他们对自己有信心，一切都有可能成功。“世上无难事，只怕有心人。” 【活动准备】 1.上课前，让每组做一个微笑的“玻璃杯”。 2、投影片若干张，图片（两张人物、五张场景图）。 【适合】小学4-6年级 【活动过程】 一、 玩得开心，好好想想 1.谈话： 同学们，让我们一起玩前面的“不倒翁”。请从四面八方击打它，观察它的反应。 （1）学生玩后讨论。 （2） 老师引导“不倒翁”的反应：微笑，永不跌倒。 2.引导： 人生就像一次远航。没有什么是一帆风顺的。每个人都遭受过一些打击，比如困难、考试失败、朋友之间的误解等等。在这个时候，你会像“不倒翁”一样坚持下去吗？ （设计意图：让学生动手玩“不倒翁”，活跃气氛，消除紧张感，使学生从形象的“不倒翁”身上受到启示：只有自信才会不倒的道理。） 二、 自我意识、测量指标 自信“不倒翁”要考考我们，让每个同学了解自己的信心指数。（出示课题） 1.展示测试问题（如果以下问题中有几个“是”的问题，你的信心指数是多少。）a） 与他人交谈时，你能面对对方的眼睛吗？ b)是否经常开怀大笑？ c） 你走得又快又有力吗？ d)是否经常当众发言？ e） 你经常用积极的语气说话吗？ f)遇到困难时，是否经常对自己说：“我能行！” 2.学生反馈。（设计意图：练习测量学生的信心指数，让学生了解自己和自己。） 三、学习方法，快乐实践 导言：如果指数不够，说明你仍然缺乏自信。没关系。跟我来。让我们学会做一个自信的“不倒翁”。 1.我们先来看看“不倒翁”给我们的第一件“信心法宝”是什么？ （图中显示了两种截然相反的外观：一种整洁、得体、大方，另一种邋遢、淫秽。） （1）学生小组讨论，说说哪些仪表特征能增加自信。（创设情境：小明和小刚要去参加讲故事比赛。） （2） 让学生讨论哪些工具可以增强自信。 （3）小结：重视仪表能为你带来自信。 2.如果你发现自己的优点并欣赏自己，这也是增强自信的好法宝。 （1）（出示场景图）教师启发图例从以下几个方面来欣赏自己： a、 外表， b、各个方面（如在学校、家庭等）， c、 性格、能力、专业， d、人际关系， （2） 教师应根据课堂特点进行演示。例如： a、我写字比赛得了二等奖，大家都表扬我。 b、 我是一位老师，有许多可爱的学生。 c、我有一个好朋友，遇到困难找他帮忙。 （3） 学生们被分成小组来享受自己的活动。 请每位同学拿出一张纸,在纸上写下欣赏自己的方面。 （4） 做一个自我介绍来欣赏自己。 3.小结： 刚才，学生们开展了“欣赏自己”的活动。很多学生都很认真。我希望学生们在未来的日常生活中积极评价自己，增强自信。 4.如果把自己作为朋友，进行自我谈话，自我鼓励也是增加自信的好方法。这是第三件“信心法宝”。（投影出示练习） （1） 你语文考试得了65分，被你父亲批评了。你很伤心。在这个时候？？。 （2）参加班级干部竞选，你最好的朋友却说：“我看你呀！算了吧。”这时候，你??。 （3） 在体育课的800米赛跑中，你在第一圈时落在了最后。此时此刻？？ （学生完成练习，集体交流。通过辨别、对照，使学生明白整洁、得体、大方的仪表能增强自信心，而邋遢的仪表会削弱自信心。从图例中受到启示：可以从各方面来欣赏自己。通过练习，学生明白自我鼓励也是增强自信的有效途径。） 小结：是的！在生活和学习中，很多事情是好是坏，这在很大程度上取决于我们的想法。只要你相信自己，只要你相信成功。 四、巩固方法，模拟训练 导言：我们学习了建立自信的方法。为了巩固自信，我们需要每天用这些方法来鼓励和训练自己。接下来，让我们做一个“信心每天”的模拟训练。 起床后：对着镜子微笑说：“今天我能行！”（闹钟响了） 在上学的路上：给每个人一个微笑，高昂着头，大步向前。（校歌） 课堂上：积极举手大胆发言。 课后：主动寻找与自己