一年级数学下册第二单元《十几减5、4、3、2》教学设计.pdfVIP

一年级数学下册第二单元例4 《十几减5、4、3、2》教学设计 责任学校: 老 吾 小 学 责任教师: 艳 红 【教学内容】 新人教版一年级数学下册第二单元17页例4及相应练习的内容。 【教材分析】 人教版一年级数学下册第二单元17页例4是在学生能熟练计算十几减9、8、7、6的 基础上编排的。教材内容的设计，没有出现直观图和计算的方法，只是由小精灵提出：“你 是怎样计算的？”要求学生用学过的计算方法完成十几减 5、4、3、2 的计算。而在“做 一做”的练习中，以加法和减法上下对照的形式编排，突出体现加、减法之间的关系，也 是在引导学生用“想加算减法”进行计算。加法算式中的一个加数没有直接给出，增加了 抽象性，以这种方式来提高“想加算减法”的思维水平，使学生逐步达到由减法算式直接 想出得出的要求。 【教学目标】 1、知识目标：使学生学会自主地选择计算方法，独立、正确、熟练地进行计算。 2、技能目标：使学生进一步感知加、减法之间的联系，熟悉并乐意运用“想加算减” 的计算方法，促进计算能力的提高。 3、情感目标：在解决实际问题中，体会数学的作用，发展应用数学的意识。 【教学重、难点】 教学重点：在掌握十几减 6、5、4、3、2、的退位减法的计算方法，能熟练的进行计 算。 教学难点：在多样化的计算方法中选择适合自己的最优方法。 突破重点难点设想：教学中，学生通过复习旧知探究新知，为学生提供自主探索的空 间，使学生在交流思考的过程中积极参与观察、讨论、交流验证等探究活动，培养学生的 推理能力和对知识的迁移嫁接能力。 【教学准备】 多媒体课件，练习卡片 【教学过程】 教学内容及教师活动 学生活动 设计意图 一、创境激疑 学生通过 学生和老师一起拍手念十全十美歌谣。 拍手游戏 能很 1 （一）复习铺垫 看清题目 快找到答案，不 1、快速说出答案 快速说出答案 仅活跃了气氛， 10-2= 10-4= 10-7= 也是对以 前知 10-5= 10-1= 10-8= 一生 口算报得 识的复习，学生 2、开火车 数，其余生评价 在做的过 程中 9+3= 12-9= 15-9= 把你的想法在组 除了找到答案， 8+6= 14-8= 17-8= 内说一说 还要会说 是怎 （2）选后三题说一说你是用什么方法计算的。 样计算的，为今 （二）揭示课题 天的学习做铺 前几天我们学习了十几减9、8、7、6，今天我 明确目标 垫。 们继续学习十几减5、4、3、2。（板书课题） 二、互动解疑 （一）探究“12-5”，了解计算方法。 引导学生 1、课件出示：共有12 只小狗，现在屋子外面 细心读题，获取 读懂题目意思， 有5 只小狗，有几只小狗在屋子里？ 数学信息 知道要求