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高二英语教师上学期工作计划2021 为切实有效的做好英语教学工作，顺利完成本学期的教学任务，使学生达到最佳的学习效果，根据县教研室视导建议，特制定新学期英语教学工作计划如下： 一、 本学期的指导思想 以学校工作计划为指导思想，以培养学生自主学习和自主管理能力为主线，针对我校高二学生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想。在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用： 1.面向全体学生，关注每一位学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们树立学习的成就感和自信，使他们在学习过程中发展综合语言应用能力，提高人文素质，增强实践能力，培养创新精神； 2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野; 3.让学生在使用英语的同时学习英语，让学生成为好的使用者，而不仅仅是学习者。让英语成为学生学习和生活中最实用的工具，而不是负担，让他们在使用和学习英语的过程中感受到轻松和成功的喜悦。高二英语不仅注重基础知识的考试，而且强调能力的灵活运用。为了适应这一趋势，提高高二英语教学质量，在高二英语教学中，我们将经常注重基础知识，逐步扩大词汇量，提高课堂效率，努力提高学生的学习意识、主动性和积极性，通过师生互动进一步提高学生的英语成绩。 二、学生情况分析 从上学期学生的期末考试来看，有三个问题： ①在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露，读，不会读，就谈不上听得懂，看得懂，从而导致破罐子破摔的现象。 ② 基础知识不够扎实，灵活运用语言的能力相对较弱。 ③运用能力不够强实。学生的阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力、应变能力等均不能较好地适应考查要求。语言学习的关键在于语言知识的积累，只有通过学习者亲身的体验和摸索，才能学会并掌握语言知识，从而达到在交际中灵活使用语言的目的。 高中二年级是高中的一个重要阶段，也是高中三年的衔接阶段。因此，在高中二年级开设良好的学科基础和发展是极其重要的。本学期应达到以下目标：巩固和拓展基础知识；培养英语口语和书面交流能力，注重阅读能力；开发智力，培养自学能力。努力在原有基础上提高，缩小上学期期末考试平均分与其他班的差距。简化复杂问题，让学生更容易掌握所学知识。增加学生的阅读。提高阅读速度。另外，在这学期的教学中，我们要密切注意基础词汇、句型和语法、扎实的基础知识和突击写作训练，从而为高考打下坚实的基础。具体方法如下： 1、钻研并创造性地利用教材，灵活使用，发挥教材特点。 2.内容要求学生通过词汇水平，反复读写单词，以加强学生对基础知识的掌握。摒弃不切实际的教学步骤，关注重点，强化语法意识，并将其渗透到日常教学中。使用教材提高学生的基本技能，坚持听写单词和关键句型。 3、培养学生的阅读能力，并以这些材料为基础，扩充学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇。在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而达到巩固扩充词汇的目的，做到经常督促、检测。 4.加强基础写作训练，大力鼓励学生学以致用。要求学生背诵示范课文、教师选定的课文段落和必须书面背诵的句型，使学生从一个句子到另一个句子熟悉英语的句子结构和习语，从而写出一篇完整的英语文章。此外，每周进行一次写作训练，鼓励使用记忆的句型，提高学生的写作能力。 5、综合检查。准备每一单元做一次练习或测试，主要以结合当前教学内容为主要测试内容，间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲，让学生在书本中找到解决问题的源泉，学会思考、整理和归纳。 高二第二学期是高中的一个重要时期，也是高三的一个转折点。这一时期的教育教学尤为重要。为此，特制定以下教育教学计划： 一、指导思想 以新课程标准为准绳，依托和借鉴国外新教材的研究版本，密切关注高考动态，充分发挥团队作用，挖掘学生潜能，狠抓双基础，始终坚持大量的语言积累和及时有效的综合语言训练，努力提高学生的综合素质和解决问题的能力，以适应高考的形式和要求。 突出英语教学实践第一的观点，教学中注意教学策略和学习策略的渗透，注意学生情感态度和动机的培养，促进心智，文化意识的培养，注重教学的反思。根据认知规律，提高学生自主学习和合作学习的能力，培养学生终生学习的能力。 研究高考试题和高考趋势，在思想和行动上引导学生提前进入高三。 二、学情分析 今年的高二学生已经在高中学习英语近两年了，但情况并不