七年级《天上的街市》片段教学设计.pdfVIP

七年级《天上的街市》片段教学设计 七年级《天上的街市》片段教学设计 教学目标：1、整体感知课文内容 2、通过发挥想象，深入感悟诗歌的图画美。 3、了解想象和联想的区别。 一、 诗歌情境导入： 师：同学们学过唐代杜牧的《七夕》，能背吗？ 生（整齐背诵）：银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女 星。 二、整体感知内容： 师：深邃美丽的星空，让我们浮想联翩。90 年前，年轻的诗人郭沫若面对星空想到了什 么呢？下面我带领大家一起神游“天上的街市”，（听范读）请大家思考： 1、在天上的街市，你看到了什么？ 2、你认为天上的街市是一个怎样的世界？在文中找一个词语概括一下。 生1：我看到了街市、陈列的物品和牛郎织女。可以用“美丽”概括。 师：天上的街市美在哪里呢？ 生2：点着无数的街灯；有许多世间没有的珍奇。 师：这是美景，还有呢？ 生3：牛郎织女在天街闲游。 师：你们能用自己的话描绘一下他们在天街闲游的场景吗？ 生4：他们在边走边闲聊。 师：合理想象了他们的动作。 生5：他们的脸上布满了甜蜜的微笑。 师：他们的神态也进行合理想象。 三、合理想象，感悟画面美。 师：其实每一句诗都是一幅美的图画，接下来请同学们任选一节，放飞想象的翅膀，大 胆的想象天街的景物、人物的活动，包括他们的神态、动作、心理等等，拿起笔抒写美 丽的画卷，神游一番天街，感受诗歌的图画美。 （同学们兴趣盎然，纷纷动笔抒写。4分钟后，全班基本写好。） 师：下面请大家展示自己的想象，展示时请其他同学美美的闭上眼睛，随着展示的内容， 展开遐思，做一番身临其境的神游。 生5：天空云雾缭绕，仙气飘飘；用玉石铺成的街道平坦整洁，两侧商铺林立，顾客如 潮，吆喝声此起彼伏，不绝于耳；店铺里各种奇珍异宝，琳琅满目，晶莹剔透；那边还 有一个白色的身影很眼熟啊，啊，原来是太上老君拿着大葫芦，正在推销他的仙丹呢！ 师：多么繁华的街道，多么美丽的天堂！遇上太上老君一定要多买几颗仙丹啊！ 生6：你看，天河浅浅，微波荡漾；牛郎织女不再隔河相望了，他们可以自由来往了， 只要骑上牛儿，他们就能够随时会面了。这一刻，他们正提着灯笼，并肩漫步；边走边 闲聊，笑容挂在彼此的脸上；美丽的街市，一路洒下他们的欢声笑语。 师：请你来说，听了她的描绘，有什么感悟？ 生7 （点评）：写得富有诗情画意，让我感觉牛郎织女在天上生活得真幸福。 师：同学们的展示真棒！你的奇思妙想，让我们神游在这梦幻的天国乐园，多么畅快惬 意。 四、区分想象与联想。 师：这天上街市，诗人是怎么想象出来的？齐读第一节。 生8：由地上的街灯想到天上的星星，由天上的星星想到天上的街灯，再想到天上的街 市。 师：由此物想到彼物，这种艺术手法叫联想；而街市的物品、牛郎织女的新生活，这些 事物是作者创造出来的，这种手法就叫想象。 希望同学们在以后的写作中，充分发挥你们的联想和想象，描绘属于你们的幸福生活， 今天的课就到这，谢谢大家！