四年级下册数学教学计划(人教版).docxVIP

四年级下期小学数学教学计划 一、学生情况分析： 1、基本情况分析： 在与四年级 6、7 班同学相处了三个学期后,对全班同学有了更深刻的了解,也与大部分学生建立了良好的师生关系，他们都能尊敬老师，听从老师的教导，喜欢上数学课，喜欢学数学。 班没能养成良好的班风学风，班级缺少凝聚力，所以意外的事情时有发生；还有一部分学生的学习习惯没能养成，所以上课时一些学生喜欢插 嘴、喜欢搞小动作，自我管理能力较差，不太乐于深入思考问题；大部分 学生解决问题的能力较差，缺乏一定的理解与分析能力；有两位学生基础 差、能力低，辅导时非常吃力。在下期的教学工作中将更加注重本班学生 的培优补差。对基础差的两位学生，降低对他们的要求，多鼓励，建立他 们学习的信心;对基础较好的学生，给予他们更多的思考空间，培养他们积极思考的习惯和勇于探索的精神。 班班风学风良好，课堂上学生听课效率高，学习习惯良好。在学习能力和主动性上有所欠缺，缺少积极思考的主动性，而习惯于被动接受。在 本期工作中将注重学生学习兴趣的培养。 掌握知识情况分析： 上期测查情况分析 班总人数 47 人，男生 29 人，女生 18 人 班总人数 46 人，男生 26 人，女生 20 人 班级 总人数 优秀 良 合格 优秀率 及格率 平均分 4.7 班 47 人 39 人 6 人 2 人 83.2% 100% 93.08 4.8 班 46 人 39 人 7 人 / 82.6% 100% 93.15 根据试卷分析，学生对概念的理解还不够深刻，审题不够仔细，分析问题的能力不足，计算准确率较高。 已掌握知识情况： 计算方面：会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。会口算两位数乘一位数（积在100 以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 数概念方面：认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以 内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会 和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。 解决问题方面：经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程， 体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能 力。经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学 在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 几何初步知识方面：认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。 统计与概率方面：了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 在探索规律方面：初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 学习能力分析 学生已形成了一些逻辑思维能力，其中最重要的是分析与综合能力初步形成。学生的动手操作能力加强了，并能在实际生活中去运用。学生的口头表达能力提高了。学生的独立分析和逻辑思维能力还很差，少数学生的空间想象能力还有待提高，个别学生还没达到计算正确、迅速，这都会在本期的教学过程中逐渐进行改善。 (4)学习习惯方面 大多数学生具有良好的听课习惯。七班的学生学习积极性较高，更善于表达，在倾听的习惯上还需加强引导;八班的学生倾听习惯良好，但缺少表达的激情和积极思考和勇于探索的精神。 、学困生、学优生情况 6 班有两位学生基础差、能力低，上课时非常吃力，基础较差，对学习没有自信心。对基础差的两位学生，降低对他们的要求，多鼓励，建立 他们学习的信心;同时学习成绩优秀，学习能力较强的学生比八班要多，但普遍浮躁，不踏实。对这部分学生，要给予他们更多的思考空间，培养他们积极思考的习惯和勇于探索的精神，同时培养他们善于倾听的习惯。 7 班学生课堂上听课效率高，学习习惯良好。在学习能力和主动性上有所欠缺，缺少积极思考的主动性，而习惯于被动接受。学生成绩较平均， 部分学生学习较吃力，但对于简单的知识基本能够理解。在本期工作中将 注重学生学习兴趣的培养。 二、教材分析 1、 本册教学内容 本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学 广角和数学综合运用活动等。 2 全册教材分析 小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法， 四则运算，运算定律与简便运算。小数在日