七年级整式加减教案.pdf

整式的加减教案 教学内容: 课本第7页至第11页． 教学目标 1．知识与技能 能运用运算律探究去括号法则，并且利用去括号法则将整式化简． 2．过程与方法 经历类比带有括号的有理数的运算，发现去括号时的符号变化的规律，归纳出去括号法 则，培养学生观察、分析、归纳能力． 3．情感态度与价值观 培养学生主动探究、合作交流的意识，严谨治学的学习态度． 重、难点与关键 1．重点：去括号法则，准确应用法则将整式化简． 2．难点：括号前面是“－”号去括号时，括号内各项变号容易产生错误． 3．关键：准确理解去括号法则． 教学过程 Ⅰ.创设现实情景，引入新课 复习：1、填空：整式包括 和 2、同类项：所含字母及相同字母指数相同的项称为同类项。 注意两点：1、所含字母相同；2、所含相同字母次数相同。 判断下列各式，是同类项的一组是（ ） 1 2 2 2 yx2 2m n 2mn2 2 ab abc （A）2 x y与 （B） 与 （C） 与 3 3 注意：同类项与系数大小无关，与字母顺序无关，所有常数项都是同类项。 3、去括号法则：括号前面是加号，去掉括号后括号内的各项符号不变；括号前是减号， 去掉括号后，括号内各项符号与原来符号相反。 Ⅱ．根据现实情景，讲授新课 做一做：P7-P8 1）任意写一个两位数；2）交换这个两位数的十位数和个位数，又得到一个新的两位数； 2）求这两个数的和。 十位数字用a表示，个位数字用b表示，则原两位数为10a+b。交换后的两位数为10b+a 这两个数相加得，（10a+b）+ （10b+a）=10a+b+10b+a=11a+11b。 在上面的两个问题中，分别涉及到了整式的什么运算？说说你是如何运算的？运算结果有何 特点？ 总结：进行整式加减运算时，如果遇到括号先去括号，再合并同类项，直至没有同类项。 2 2 练习：1、（1）求2x 3x1与3x 5x7的和 1 1 3 2 2 2 2 （2）求x 3xy y 与 x 4xy y 的差 2 2 2 注意列式时要加括号，去括号时注意括号内各项符号变化 2、计算： 2 2 （1）(3k 7k)(4k 3k1) 1 2 2 （2）2(3x 2xy x)3(2x xyx) 2 当括号前带有数字因数时，这个数字要乘以括号内的每一项，切勿漏乘某些项 （3）3a 5a(a2)4 1  此题注意去括号的顺序，先去小括号，再去中括号，最后大括号。 下面我们看这一题，求这个整式的值3x (2x 5x1)(3x1)，其中x102 2 如何做呢，我们可以直接将x=10，直接代入整式中，求值。但仔细观察整式有何特点？ 2 2 3x 2x 5x1 3x1 我们可以看出这个整式是 、 和 三个整式的加减运算得到的，那么我 们可以用刚刚学习的整式的加减运算将原整式进行简化在带入求值。 求解具体过程 2 2 2 2 2 2 3x (2x 5x1)(3x1)