韩愈师说课件.pptxVIP

韩愈师说课件;文学常识;① 明人将韩愈被列为“唐宋八大家”之首，苏轼又称他“文起八代之衰”，这是对他散文成就的最大肯定。 ② “古文运动”是唐代文学史上的一次文学革新运动。它是针对六朝以来泛滥的浮靡文风而发起的。韩愈和柳宗元是这场运动的主将。他们主张文章要像先秦两汉散文那样“言之有物”，要阐发孔孟之道；反对六朝以来单纯追求形式美、内容贫乏的骈俪文章；主张语言要新颖。对那些“言之有物”的古文也要“师其意而不师其词”“言贵创新、词必己出”。经过这次古文运动，终于把文体从六朝以来的浮艳的骈文中解放出来，奠定了唐宋实用散文的基础。 ③ “韩潮苏海”?指唐朝韩愈和宋朝苏轼的文章气势磅礴，如海如潮。这就明确地指出了韩愈的散文风格——气势磅礴，汪洋恣肆，自由奔放，感情充沛。苏洵说：“韩子之文，如大江大河，浑浩流转。”（《上欧阳内翰第一书》） ; ;找出古今异义的词;请你思考;一词多义现象 师 ;请继续思考;师道之不传也久矣 所以传道授业解惑也 六艺经传 皆通习之 朔气传金柝 舍相如广成传舍;再努力一些;词类活用现象;;课堂练习;课堂作 业;非蛇鳝之穴无可寄托者择师而教之师道之不传也久矣句读之不知巫医乐师百工之人辍耕之垄上;非蛇鳝之穴无可寄托者 择师而教之 师道之不传也久矣 句读之不知 巫医乐师百工之人 辍耕之垄上;;解释下列多义词;;爱其子，择师而教之 其闻道也亦先乎吾 其 为惑也终不解矣 其皆出于此乎 其可怪也欤 传其道解其惑者也;韩愈所说的“师”有什么独特的含义？;一、读课文,体会语言特色。 二、找出中心论点和分论点。 三、概括每一段的文意。 段意 论点 （一）总论从师的必要性和 中心：古之学者必有师 择师标准 标准：无贵~师之所存 （二 ）批判当时士大夫耻于 分论点：师道之不传也 从师的风气 久矣~~也难矣！ （ 三）说明谁可为师 分论点：圣人无常师 （四）说明写作原因 分??点：不拘于时行古道 ;四、本文运用了哪些论证方法论证中心的？ 1、作者怎样从理论上对总论点作初步论证的？ 分层：（1）总论点 （ 2 ）职能（正） （3）必要（反） （4）原则和标准 2、第二段文字用了什么论证方法？;对比论证;3、课文第三段所用论证方法 引证：孔子的言和行 结论：弟子不必不如师，术业有专攻。 五、总结 ;（对比）;感谢您的观看！