人教版高中物理必修一知识点及重点题型梳理 多过程问题解题方法.docx

精品文档用心整理 精品文档 用心整理 资料来源于网络 仅供免费交流使用 资料来源于网络 仅供免费交流使用 人教版高中物理必修一 知识点梳理 重点题型（ 常考知识点 ）巩固练习 【学习目标】 能用程序法分析解决多过程问题 【要点梳理】 要点一、 程序法解题 多过程问题解题方法 在求解物体系从一种运动过程(或状态)变化到另—种运动过程(或状态)的力学问题(称之为“程序题 ”)时，通常用“程序法”求解。 程序法：按时间的先后顺序对题目给出的物体运动过程（或不同的状态）进行分析（包括列式计算） 的解题方法。 “程序法”解题要求我们从读题开始，就要注意到题中能划分多少个不同的过程或多少个不同的状态， 然后对各个过程或各个状态进行分析（称之为“程序分析”），最后逐一列式求解得到结论。 程序法解题的基本思路是： （l）划分出题目中有多少个不同的过程或多少个不同的状态 对各个过程或各个状态进行具体分析，得出正确的结果 前一个过程的结束就是后一个过程的开始，两个过程的交接点是问题的关键。 要点二、多过程问题的解决方法 多过程问题的物理情景往往涉及几个研究对象，或几个运动过程。解决这类问题的一般方法是： 边读题边粗略分析运动过程分几个运动阶段，把握特殊状态，画草图分析； 澄清物体在各个阶段的受力及运动形式，求出各阶段的加速度（或表达式）； 寻找各特殊状态的物理量及相关过程物理量的联系，根据规律求解。 【典型例题】 类型一、弹簧类多过程问题例析 例 1、(2015 临忻市中期末考) 如图所示，质量相同的两物块A、B 用劲度系数为K 的轻弹簧连接，静止于光滑水平面上，开始时弹簧处于自然状态．t=0时刻，开始用一水平恒力F 拉物块A，使两者做直线运 动，经过时间t，弹簧第一次被拉至最长（在弹性限度内）此时物块A 的位移为x．则在该过程中（ ） A．t 时刻A 的动能为Fx F B．A、B 的加速度相等时，弹簧的伸长量为 2k C．t 时刻A、B 的速度相等，加速度不相等 D．A、B 的加速度相等时，速度也一定相等 【答案】BC 【解析】A、对物体A 由动能定理可得，W =W -W 总 F 弹力  =E -0，所以物体A 的动能应等于合力对它做的 K 功，所以A 错误； B、由题意可知，当两物体加速度相同时，对A B、由题意可知，当两物体加速度相同时，对A 应有： ﹣Fk?△x=ma，对B 应有：k△? x=ma，联立解得 x△= ， C、由动态分析可知，物体A 加速运动过程中，加速度大小逐渐减小，物体B 也做加速运动，加速度大小 逐渐增大，显然开始过程物体A 的加速度大于物体B 的加速度，所以物体A 的速度大于B 的速度，当它们的加速度相等时，物体A 的速度仍然大于B 的速度；以后过程，由于物体A 的速度大于B 的速度，弹簧继续拉伸，这样，物体A 又做减速运动，物体B 则继续做加速运动，当两者速度相等时，弹簧伸长最长， 故t 时刻，A、B 的速度相等，加速度不相等，所以C 正确； D、根据上面的方向可知，A、B 加速度相等时，速度不相等，所以D 错误． 【总结升华】遇到物体的动态分析过程，应由牛顿第二定律进行分析：当加速度方向与速度方向相同时， 物体做加速运动；当加速度方向与速度方向相反时，物体做减速运动．本题注意两物体加速度相同时速度不同，物体A 的速度大于B 的速度；当两物体速度相同时加速度不同，物体B 的加速度大于A 的加速度． 举一反三 【变式】如图所示，一弹簧一端系在墙上O 点，自由伸长到B 点，今将一个小物体m 压着弹簧，将弹簧压缩到A 点，然后释放，小物体能运动到C 点静止。物体与水平地面的摩擦系数恒定，试判断下列说法中正确的是（ ） 物体从A 到B 速度越来越大，从B 到C 速度越来越小 物体从A 到B 速度越来越小，加速度不变 物体从A 到B 先加速后减速，从B 到C 一直作减速运动 物体在B 点所受合外力为零 【答案】C【解析】由小物体能运动到C 点静止可知，水平面不光滑，因此，当小物体滑B到点时尽管不受弹簧弹力， 但受到一个向左的滑动摩擦力的作用，也就是说，在到达B 以前，物体已开始减速。设物体加速度为零的点在AB 之间的某点D，如图。 【答案】C 物体从A 到D 的过程中，弹力大于摩擦力，在D 点，弹力等于摩擦力，加速度为零，速度最大。越过D 点后，弹力小于摩擦力，越过B 点后弹力和摩擦力都向左。物体从A 到B 先加速后减速，从B 到C 一直作减速运动，答案选C。 类型二、斜面类多过程问题例析 【课程：多过程问题解题方法例 6】 例 2．如图所示，在倾角为θ =370 的足够长的固定的斜面底端有一质量为m=1.0kg 的物体，物体与斜面间动摩擦因数为μ =0.25，现用轻细绳将物体由静止沿斜面向上拉动，拉力F=10.0N