高中物理《加速度》试讲稿范例.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 高中物理《加速度》试讲稿范例 高中物理《加速度》试讲稿范例 各位考官：大家好，我是***，我试讲的题目是《加速度》，下面开始我的试讲。　　一、导入新课 　　请同学们先看三段视频。　　视频看完了，现在请同学们思索一下刚才视频中汽车、火车、飞机的行驶速度，哪个改变得快?哪个改变得慢?能否用一个物理量描述物体速度改变的快慢?可以争论一下。　　同学们争论出结果了吗?没有啊，不要焦急，通过本节课的学习我们就能解决这个问题了。　　二、新课教学　　请同学们看一下刚刚三段视频中汽车、火车、飞机运行的详细数据。　　汽车从静止加速到100 km/h用了15 s时间；火车从静止加速到150 km/h用了120 s时间；飞机从静止加速到300 km/h用了30 s时间。这样同学们能判断三种交通工具速度改变大小依次怎么样吗?　　同学们的计算速度真快，飞机改变最大300 km/s，其次是火车150 km/s，汽车最小，是100 km/s。　　这是否能反映出三者速度改变的快慢呢?　　是的，不能。那同学们思索一下用什么样的一个量可以衡量三者速度改变的快慢呢?　　同学们回忆一下之前我们学习过哪些表示改变快慢的物理量呢?　　哦，有速度、功率。　　好，哪位同学来说一下它们是怎么表示快慢的?你举手最积极，你先说！　　嗯，回答得特别精确，请坐！　　这位同学说速度表示运动快慢，用运动位移比时间；功率表示做功快慢，用功比时间。那么，类比这些，要表示速度改变快慢，怎么做呢?　　这位同学领先举起了手，那你来跟大家共享一下你的思路。　　回答得特别好，能够在学习中举一反三，值得表扬，请坐。这位同学说用速度比时间来表示速度改变快慢。　　其他同学有补充的吗?　　好，你来说，嗯，语言精确，表述流畅，请坐。这位同学说用单位时间的速度改变来表示速度改变快慢。刚刚这两种表述本质上其实是一样的，速度与时间的比值就表示单位时间速度的改变快慢。现在请同学们计算一下三种交通工具速度与时间比值的大小。　　告知老师你们的计算结果吧！　　哦，汽车的是1.85 m/s2，火车是0.35 m/s2，飞机是2.8 m/s2。由此可见飞机起飞速度改变最快，火车最慢。为了描述速度改变的快慢这一特征，我们引入一个新的物理量加速度。加速度是表示速度的改变量与发生这一改变所用时间的比值，通常用a表示。速度的改变量用v表示，发生这一改变所用时间用t表示，这样加速的定义式可以写成什么?哪位同学主动请缨，上来写一下?　　同学们这么踊跃，这样，老师再给大家提几个问题：第一，加速度的物理意义是什么?第二，数值大小等于什么?第三，单位是什么?现在，男生推举一位男同学代表，女生推举一位女同学代表，上来写并回答这三个问题。　　代表已经选出来了，请代表上来吧！　　我们一起看看大家的代表写得对不对?两个代表写的是一样的，特别正确。　　加速度的定义式就是　　现在请代表说一下刚才几个问题的答案，谁先来?好，女士优先！　　很好，那男同学代表的答案呢?　　哦，你的答案和她一样。女同学代表说加速度是表示速度改变快慢的物理量。其大小在数值上等于单位时间内速度的转变；国际单位制中，加速度的单位是米每二次方秒，符号是m/s2。男同学代表同意她的答案，同学们有异议吗?　　都没有，很好，下面请同学们阅读课本关于加速度的阐述。　　三、巩固提高　　现在，请完成课后练习的1、2、3题。　　这是答案，请同学们对比一下，你做对了吗?　　四、小结作业　　很好，看来同学们对今日学习的内容掌控得很好，现在同学们总结一下这节课你都掌控了哪些知识吧！　　同学们总结得很完整，老师做了一个表格，发给大家，请同学们课后思索、争论速度v、加速度的转变量v和加速度a的关系，然后完成这个表格。　　好，下课，同学们再见！