高中历史《汉赋的风采》试讲稿范文.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 高中历史《汉赋的风采》试讲稿范文 高中历史《汉赋的风采》试讲稿范文　　一、教学目标　　1.了解汉赋的文学代表，知道汉赋的文学特色，能够正确评价汉赋。　　2.通过史料分析法，了解汉赋的文学特色，提高提取信息和史料分析的技能。　　3.通过对汉赋的学习，进一步了解中国传统文化，喜爱和继承中国优秀文化，弘扬和培育民族精神，加强民族骄傲感。　　二、教学重难点　　1.汉赋的代表人物及文学特色。　　2.正确评价汉赋。　　三、教学过程　　环节一：导入新课　　老师让同学共享课下搜集的有关司马相如的资料，同学回答，老师引导：说起司马相如就不得不说到他写的赋，汉武帝还因读过他的赋提升其为中郎将，那汉赋究竟有什么魅力呢?引发同学思索，进而导入新课。　　环节二：新课讲授　　〔一〕汉赋的背景　　老师播放纪录片《中国通史》中关于两汉文化的片段，提问同学：什么是赋?汉赋有何特色?　　同学观看后结合教材回答：赋是从骚体诗演化而来的散文和韵文并用的文体。赋继承了先秦诸子散文巧文多智的特色。　　老师补充：汉初，国力较弱思想上无为，文化崇尚简朴，赋体文学未能得到充分的进展，汉武帝时代走向全盛阶段，成为了汉代的正统文学。　　过渡：汉赋成为正统文学之后，这一时期涌现了很多名家大作，我们继续了解一下。　　〔二〕汉赋的代表及特点　　老师请同学阅读教材并提问：汉赋的代表人物及作品有哪些?同学回答：西汉早期的赋以贾谊的《吊屈原赋》最为闻名，汉武帝时期以司马相如的《子虚赋》《上林赋》为代表，西汉后期最闻名的赋作家为扬雄。东汉时期，班固、张衡的作品地位最高，如班固的《长杨赋》《西都赋》，张衡的《西京赋》《东京赋》。　　老师出示材料并提问同学：汉赋四大家，一般是指西汉的司马相如、扬雄以及东汉的班固、张衡。那西汉与东汉赋的特点各是怎样的呢?　　同学回答：西汉早期的作品如贾谊的《吊屈原赋》等，借物抒怀，意境沉重；汉武帝时期的赋以气概恢宏、辞藻华美为主要特征，反映了当时文人气度的宏阔广阔，时代精神的豪迈勇进，社会物质生活和精神生活的丰富多彩。东汉后期长篇幅渐少，各种抒情写景的短篇小赋兴起，从而摆脱了长篇赋文辞铺张的弊病，意境更为清爽活泼。　　〔三〕汉赋的评价　　老师展示关于汉赋评价的相关史料，提出问题：有人说汉赋华而不实，有人说汉赋雄伟壮丽，你们是怎样看的呢?请同学们以历史小组为单位，进行五分钟的争论。　　小组代表回答：一方面汉赋辞藻华丽，但也可以反映了时代风貌，有些汉赋经典还隐含着深刻的哲理，比如《子虚赋》《上林赋》对于汉武帝的奢靡进行了批判。但汉赋进展到后期，就一味地追求辞藻的华丽，而忽视了文章的内涵，最终走向衰落。　　老师补充：汉赋在不同时期有不同的风格、意义，这表达了中国传统文学的魅力。　　环节三：小结作业　　1.小结：师生共同总结本节课的主要内容。　　2.作业：除了汉赋，我国还有哪些优秀的古典文学?下节课一起共享。