人教小学数学五年级上册解简易方程说课稿.docxVIP

人教版小学数学五年级上册解简单方程讲课稿 人教版小学数学五年级上册解简单方程讲课稿 人教版小学数学五年级上册解简单方程讲课稿 文档本源为:从网络采集整理.word版本可编写.支持. 人教版小学数学五年级上册《解简单方程》讲课稿 【教材解析】 激励学生踊跃参加课外兴趣小组，尽量发挥自己的专长。 努力做个德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义新人。 低年级的语文教课力求要做到入情入境，牢牢地抓住学生的年龄特色调动其学习的踊跃性。如导入新课时我针对一年级学生的心理特色——好奇来做文章，运用图文结合的方法，把学生引入一个如诗如画般的世界，让他们在好奇心的驱遣下开始学习。但因为自己语言功底单薄，又没有其余让学生直观感知的多媒体设备，只有课本上一副图，因此教课收效没有预料的那么好。 今天我讲课的内容是五年级上册第四单元《解简单方程》的第一课时——“方程的意义”。在小学阶段，一般只要修业生初步理解方程的意义，因此只要学生知道什么是方程，能鉴识一个式子是否是方程就可以了。教课这一部分内容有助于培育学生抽象思想能力，也是培育学生抽象概括能力的过程，为今后学习解方程和列方程解答应用题打下优异的基础。 【教课目的】 (二)初读课文，感知索溪峪的“野”初读课文从前，播 文档本源为:从网络采集整理.word版本可编写.支持. 放索溪峪的风光短片，指引学生去看一看，听一听，简单的 认识一下索溪峪，初步感觉索溪峪的野。再让学生用自己喜 欢的方式朗读课文，认识课文的内容，学生的阅读兴趣会大 大的增强，有了阅读的兴趣，那么学习就成功了一半。出示 阅读提示。 依据本节课的教课内容，我拟订了一下教课目的： 1、理解并掌握方程的意义，弄清方程与等式之间的关系。2、正确地应用方程的意义鉴识方程，帮助学生建立初步的分类思想。培育学生认真察看、思虑的学习质量及抽象概括能力。3、增强师生的感情交流，使学生在民主友善的气氛中获取新知。 【教课要点、难点】 基于以上教课目的我以为本课的教课要点：建立方程的观点。教课难点：正确区分等式与方程的含义。 【教课方法】 在主动参加和亲身着手活动中，增强想象力、创立力和着手制作的能力。增强自我保健意识和安全防备的能力。认识有关冬季的科学知识，试一试科学小实验和小制作，在研究问题的过程中获取体验。 本文是一篇略读课文，就必然要表现略读课文的特色，要松手让学生自读，在学习内容上以整体理解为主，不要求 文档本源为:从网络采集整理.word版本可编写.支持. 左右逢源。《新大纲》指出：“教课过程应突出学生的实践活动，指导学生主动获取知识，科学地训练，全面提升语文能力。”我依据本课目标和内容，从学生实质出发，以“点拨法”进行教课。使学生在教师的主导作用下围绕中心问题发布自己的建议，互相交流，互相启示，互相争议。激发他们主动去获取知识，培育健康的感情。 (是啊，三只狐狸，一个小男孩，一颗爱心组成了一个 感人的故事，人与动物，人与自然之间充满了爱，只有这样，才能给它们，也给我们自己一个优异的，自由的生活空间， 希望这颗爱心永驻人间!) 为了突出要点，打破难点这节课，我主要采纳了直观教课法、演示操作法、察见解等教课方法，为学生创立一个宽松的数学学习环境，使得他们可以踊跃自主地，充满自信地学习数学， 同时，针对课文简短的特色，适合扩展有关月亮的古诗 词、神话等内容，增添课堂教课的信息量;着重语言、思想、迁徙等方面的培育训练，进而实现人文、知识、能力“三维目标”。 【教课过程】 针对“方程的意义”这节课的特色以及结合小学生的年龄特色，本课我设计了板书课题、揭穿目标、自学指导、 文档本源为:从网络采集整理.word版本可编写.支持. 先学、后教、当堂训练六个环节进行教课。 上课开始，我借助媒体，激发学生的学习兴趣。出示天 平，天平是平衡的，再指引学生看屏幕进行演示：在天平的 左侧放上两个50克的物体，天平不平衡了。在天平的右侧 放100克的砝码，这时天平又平衡了，说明日平两边所放的物体的重量相等，用式子表示50+50=100，并点明这是一个等式。表示等号两边的数目相等。这样，学生的印象也特别 深刻。在学生建立等式观点后，我把天平的左侧换掉一个重 克的物体，天平发生了倾斜，说明日平两边所放的物体的 重量不相等，指引学生用算式50+x100来表示，实时说明这是一个不等式，表示左侧的重量大于右侧。这时在往右盘 增添砝码100克，天平又向右倾斜了，指引学生列出不等 式:50+x像这样含有未知数的等式，人们给它起了个名 字，你们知道是什么吗?引出方程的观点(像50+X=150、 2X=100等这样的含有未知数的等式，叫做方程。) 这个环节中我指引学生采纳个读、听读、比赛读等多形 式朗读，要求读出文章句内停留，读好文中要点词语，读好 句末虚词，读好重要段落，领悟语气，掌握