人教数学一年级下册第七单元找规律教案.docVIP

(圆满版)人教版数学一年级下册第七单元找规律授课设计 (圆满版)人教版数学一年级下册第七单元找规律授课设计 PAGE/NUMPAGES (圆满版)人教版数学一年级下册第七单元找规律授课设计 一年级下册第七单元教材解析 单元名称 找规律 单元序号 7 单 本单元从形象的图形排列规律、颜色交替规律渐渐过渡到抽象 元 的数列规律。本课主要让学生自主学会找寻简单的图形排列规律， 教 为后边课时的学习打好基础。 材 分 析 单 在本单元的学习中，要注意让学生经过操作、察看、实验、猜 元 测等活动去发现规律。有些题目的设计表现了必定的开放性，目的 学 是让学生依据自己的审雅看法去找规律。一般来说，一组事物依次 情 不断重复地排列（最少重复出现 3次），就是有规律的排列。 分 析 单 1.经过物品的有序排列，自主认识简单的排列规律，并能依据 元 规律指出下一个物体。 教 2.经过涂颜色、摆学具等活动，增强着手能力和创新意识。 学 3.在经历找寻规律过程中，体验规律的美和创办的快乐。 目 标 单元授课 授课重点：初步发现事物的排列规律。 重难点 授课难点：能用较清楚、圆满的语言表述找出的规律。 1 授课内容找规律（一）课时14-3 1.培养学生认真察看的习惯，能找出图中规律。 授课 ．能依据找出的规律往下摆。 目标 ．培养学生思想的灵巧性。 授课重点使学生在活动中认识简单的排列规律，会运用“规律”解决一些实诘问题，并激 发学生的创办思想。 授课难点培养学生初步的推理能力。 授课准备三角形、正方形、圆柱、正方体若干个。 教学流程 师生活动设计妄图 一、课前讲话，导入新课 1．出示智慧星，初步感知规律 今天的数学课老师准备了一串漂亮的智慧星,老师想让大家 猜猜，我变的智慧星是什么颜色的，你们能猜到吗？（指生猜色）经过教具 接下来一颗会是什么颜色呢？（指生猜色）的协助，演魔 小朋友们已经看到了一颗黄星一颗蓝星一颗黄星一颗蓝星，术的情境，体 假如老师让你猜接下来两颗星的颜色，你还能够猜得准么？现新课程标准 2．将一串智慧星贴在黑板上。揭示猜星窍门，感觉其中的情境授课的理 规律。念，意在创办 师：刚刚我们在猜得时候，发现一开始有人猜错了，但今后一个与学生生 猜得越来越准，你们必定有什么窍门，谁来说说？活联系亲近的  二次 备课 2 3．揭示课题，导入新课情境，促进他 像这样一颗黄星一颗蓝星重复的排列，我们就叫它有规律的们较快融入其 排列。（板书：规律）中，并激发他 二、授课新课，认识规律们学习的积极 1．课件出示小学生联欢主题图。性、自主性， （1）察看思虑让学生感觉到 六一少儿节那天，同学们在教室的上面挂起了漂亮的彩旗，学习数学的乐 彩花和灯笼，这些装修品把教室妆扮的多美呀！请你们认真察看，趣。 看看画面上哪些地方的排列是有规律的？又是按什么规律排列 的呢？ 利用风趣 的授课资源， 让学生自己观 察，自己发现， 自己归纳，培 养学生获取悉 识的能力，发 （2 ）同桌讨论 展学生的思 （3 ）逐一说图中的规律（彩旗、小花、灯笼、小朋友） 维。 （4 ）小结：我们一同找到了彩旗，小花，灯笼，小朋友排 列的规律，像彩旗的一面黄旗一面红旗（课件点击圈出这一组）， 让学生按 彩花的一朵红花一朵紫花（圈出），灯笼的一盏红灯笼两盏蓝灯 照自己喜欢的 3 笼（圈出），小朋友的一个男孩一个女孩（圈出），以及黑板上规律涂色，设 的一颗黄星一颗蓝星，我们都把他们叫做“一组”，（在第一组计出有规律的 黄蓝星下板：一组，齐说）图案或花边， 2．牢固练习牢固新知，提 老师给每位学生发了一张纸，依据自己喜欢的规律涂色。高学生用数学 三、牢固练习知识解决问题 的能力。 板 找规律 书 设 一组一组 重复出现 3次 计 教 学 反 思 授课内容找规律（二）课时14-4 1.能依据图形排列的规律找出数字排列的规律。 授课 ．能依据规律画出后边若干个图形。 目标 ．在学习过程中，培养学生发现和欣赏数学美的意识和能力。 授课重点初步认识图形与数字的排列规律，能够依据图形的排列规律找出数字的排列规 4 律。 授课难点提高学生的察看能力，着手操作能力以及推理能力。 授课准备 教 学 流 程 二次 师生活动 设计妄图 备课 一、复习。 请你接着摆。 复习旧知 ΔΟΔΟΔΟΔ （Ο） 是为学习数字 ★☆★☆★☆ （◇◆） 的排列规律奠 二、新授 定基础。 教师：复习题中第1题同学们都选对了，也说出了它的规律， 假如让你们连续往下摆一组，你知道应当摆什么吗？ 学生：因为一组里是一个 一个Ο，所以只需再摆一个一 让学生先 个Ο就能够了。 察看图形的排 （1）授课例2。 列规律，再思 教师：现在老师这有几个碗，谁能用它来摆一列有规律的图 考讨论数的排 形。碗的个数排列有什么规律呢？ 列规律，一是 使学