浙教版小学四年级数学下册全册课件.pptx

浙教版小学四年级数学下册全套PPT课件;目 录;自然数;像1、2、3、4、5、6、7……这样的数，都是自然数。;说一说;自然数可以用直线上的点表示出来。;0是最小的自然数。;1、3、5、7、9、11、13、15…… 这样的数是单数。单数又叫做奇数。;比一比,看谁写的好!; 1、 3、 5、 7、 9、 11、 13、 15、 17、 19、 21、 23、 25、 27、 29;奇数的特征：;1、下面各数中，哪些是自然数？; 2、把下面的数填在合适的圆圈里。 ;;4、填空题 （1）写出176后面5个连续的奇数： （2）写出205后面5个连续的偶数： （3）相邻的两个自然数相差（ ），相邻的两个奇数相差（ ），相邻的两个偶数相差（ ）。 ;再见!;认识负数;从图中，你发现了哪些数学信息？;零上13℃和零下3 ℃是什么意思？怎样表示？ ;你能创造符号记录这两个温度吗？;试一试; 0既不是正数，也不是负数。;读出下面各数，并按要求填一填;如果李红家在学校东面500米，可以表示为+500米，那么王强家在学校西面200米，就可以表示为-200米。;1.请你在表格内用正负数记录某仓库一周的进出货情况;2.如果上车的12位乘客用+12表示，那么下车的8位乘客该怎样表示呢？ ; 3.下图每一格表示1米，小卫开始所在的位置在0处。 ; 4. 填一填，读一读。 ; 5. 说一说。 ;整 除;计算下列各题。你有什么发现。;6÷2=3， 250÷50= 5， 26÷13= 2， 160÷1=160， 0÷9=0;整除的意义：整数a除以整数b(b≠0)，除得的 商正好是整数而没有余数。我们就说“a能被b 整除(也可以说b能整除a)” 。 如：40÷5＝8我们就说40能被5整除；或说5能 整除40。 ;尝试说说：;讨论：;讨论：;根据已学知识，说说（ ）能被（ ）整除。 （ ）不能被（ ）整除。;再见！; 能被２,５整除的数;复习;1× 2＝ 2;判断下面各数能否被２整除．;1× 5＝ 5;判断：下面哪些数能被２整除？哪些数能被5整除？ 哪些数能同时被2和5整除？ 60 75 106 130 521;1、一个自然数不是奇数就是偶数（ ）;1、能被２整除的最小的三位数是（ 　）， 　　　　　　　 最大的三位数是（　　）．;1、一个奇数相邻的两个数（ ）．;1、（ ）的数是偶数．; 一个数能同时被2和5整除， 这个数有什么特征？;能被3整除的数;复习;12为什么能被3整除？;例题;24为什么能被3整除？;24为什么能被3整除？;下面的数能不能被3整除？;523能否被3整除？;练习;下面哪些数是3的倍数？在下面的（ ）里面“√”。; 看谁能用最快的方法判断出5169这个四位 数能否被3整除．;369;思考;练习;练习;练习;1、下列数中3的倍数有________________。;倍数与因数;尝试练习：说说算式中谁是谁的因数？谁是谁的倍数？ （1）2 × 7 =14 （2）○×□= △ （3）16÷ 2 = 8 ( 4 ) a ÷b = c (○ .□. △. a. b. c.为非零自然数); 2 × 7 =14 ;;想一想，36人进行队形操练，每排人数要一样多，还可以怎样排，再填空。 方法一：列乘法算式找;36÷1=( 36 ) 36÷2=( 18 ) 36÷3=( 12 ) 36÷4=( 9 ) 36÷6=( 6 );试一试：写出15和16的因数;一个数最小的因数是1， 最大的因数是它本身。 一个数因数的个数是有限的;你能找出3和5的倍数吗？; 一个数的最小的倍数是它本身， 没有最大的倍数， 一个数的倍数的个数是无限的。;讨论交流：在6、30、55中，哪些是6的倍数？;练一练：你能在1—100的自然数里，找出7的所有倍数吗？最小的倍数是多少？