三年级语文1 大青树下的小学（第二课时）教案.docxVIP

大青树下的 第二课时 教学目标 1.边读边想象画面，关注文中有新鲜感的词句。 2.能用先概括后具体的方法，描述自己生活的某个场景。 教学重点 关注文中有新鲜感的词句。 教学难点 用先概括后具体的方法，描述自己生活的某个场景。 教学过程 谈话导入 这节课继续学习《大青树下的》。一起去看看这所里的孩子上课和下课是怎样的情景。 学习上课下课的情景，仿照写话 快速默读自然段，用单竖线标出“上课〞“下课〞两局部。 再读这段话，把上课和下课的场景分别读成一个词。 〔上课：安静 下课：热闹〕 请从两个场景中选择一个，通过朗读表现上课的安静和下课的热闹。 批画这段话里有新鲜感的句子？读一读，想象当时的画面。 预设一：“下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。〞 预设二： “这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好似都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。〞 描述自己边读边看到的画面，指导朗读。 探究写法：这几句话是怎样写出上课时的安静的？ 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好似都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。 这句话是围绕哪个词语来写的呢？〔安静〕。开门见山，概括地写出上课时的特点。