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大班认识时钟教课设计反思 大班认识时钟教课设计反思 PAGE/NUMPAGES 大班认识时钟教课设计反思 大班认识时钟教课设计反思 【篇一：幼儿园学前班数学活动《认识时钟》教教事例及反思】 幼儿园学前班数学活动《认识时钟》教教事例及反思百手整理起驾为您活动目的： 1．经过察看及幼儿自己的试一试活动来认识时钟，初步认识时针、分针之间的关系，掌握整点、半点并知道其规律，结合平常生活理解时钟的用途。 2．培育察看力、思想力、着手能力及勇敢试一试精神。 3．教育幼儿每天准时来园，养成优异的生活习惯。 4．培育爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的感情。 活动准备： 1．创立钟表展览馆的教课环境。 2．尽量人手一只能够拨动的小时钟。 3．反响幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午餐、午休等  )，时 钟演变过程图片。 4．能够用来自制钟面的有关资料(如长短针、1～12的数字、各样 形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干)。 活动过程: 一、创立试一试情境，激发幼儿试一试欲念边听在钟表店里的音乐，边 把幼儿带进钟表展览馆，指引幼儿赏识各样各样的钟表，激发幼儿 学习的兴趣。 师：请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的? 再想想，工人叔叔和阿姨为何要设计、制造这些钟表? 二、察看活动经过察看活动比较钟表上时针、分针的不同，认识12 个数字以及数字的摆列地址。 发问： 1．每只钟面上都有什么