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北师大版数学《三上7 《搭配中的学问》 教学设计 教学流程: 一、 创设情境，导入新课。 同学们、我们班有不少同学都在学校寄宿，大家吃的都是营养健康快餐。在一星期中，我们学校食堂的菜谱都不一样，其中既有荤菜，又有素菜，搭配合理。同学们吃得健康。今天我们大家一起来做回小厨师，在实践中来学一学怎样配菜。。 二．循序渐进，探究新知 活动一：搭配星期一的菜谱 （出示图片）这位是食堂的厨师叔叔，他向我们介绍了配菜要求。（课件出示）你明白了什么？（什么样的菜是荤菜？素菜呢？厨师的配菜要求是什么？） 师；我们来看一看下周星期一我们学校食堂的菜谱。（出示挂图）按照配菜要求，你想怎样搭配呢？大家想一想 学生讨论；1谁愿意来说一说 2谁愿意用图片摆一摆 3你能说一说你是怎么配菜的。（强调“分别”一词） 活动二： 搭配午餐 （1）师；为了让同学们吃得更有营养，食堂的叔叔把下周星期三的菜谱做了调整。让我们一起来看一看。（出示挂图）你从中发现了什么？ （2）（估计）师；同学们如果按一荤一素配菜要求，你们先估一估会有哪几种不同的搭配方法呢？（课件出示问题） （3）（小组合作）；现在请大家利用学具图片摆一摆，配一配；和你小组内的同学交流交流。 （3）师；哪位同学愿意到黑板前用图片展示搭配的结果？有不同意见吗？ （4）师；小组讨论：你觉得他们搭配的怎么样？不好在哪里？好在哪里？ （5）师