北京版九年级初三语文第十七册阅读部分全套PPT课件.pptx

北京版九年级（初三）语文第十七册（阅读部分）全套PPT课件;关雎;一、了解《诗经》,助读全诗;“诗六义”;关雎;二、朗读全诗,整体感知;关　雎 关雎鸟关关和唱， 在河心小小洲上。 好姑娘苗苗条条，哥儿想和她成双。 水荇菜长短不齐，采荇菜左右东西。好姑娘苗苗条条，追求她直到梦里;三、思读全诗,把握文意; 第一章：见物起兴，直写自己的愿望 ; 雎鸠; 这位采荇菜的姑娘在水边劳动时的窈窕身影，使他日夜相思，已到了长夜不眠的程度。;荇菜; 君子兴奋地弹奏琴瑟??敲击钟鼓来亲近她，友爱她，并使她快乐异常。 ; ;小结; 一、托物起兴： “兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。开头以雎鸠和鸣的情景起兴，是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。 后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴。;蒹 葭;蒹 葭 苍 苍 ，白 露 为 霜 。所 谓 伊 人 ， 在 水 一 方 。 溯 洄 从 之 ，道阻 且 长 。 溯 游 从 之 ，宛 在 水 中 央 。;蒹 葭 萋 萋 ，白 露 未 晞 。所 谓 伊 人 ， 在 水 之 湄 。 溯 洄 从 之 ， 道 阻 且 跻 。 溯 游 从 之 ， 宛 在 水 中 坻 。;蒹 葭 采 采 ， 白 露 未 已 。 所 谓 伊 人 ， 在 水 之 涘 。 溯 洄 从 之 ， 道阻 且 右 。  溯 游 从 之 ， 宛 在 水 中 沚 。; 蒹　葭 芦花一片白苍苍， 清早露水变成霜。心上人儿她在哪，人儿正在水那方。逆着曲水去找她，绕来绕去道儿长。逆着直水去找她，像在四面不着水中央。 芦花一片白翻翻， 露水珠儿不曾干。心上人儿她在哪，　　;主要内容;大胆说出你的初读感受;含蓄美;1、烟水迷离的景和主人公如醉如痴的情难解难分 2、深秋一派萧瑟的景象和主人公惆怅失意的心情 浑然一体。 3、主人公的执着追求和伊人宛在、觅之无踪的境界相互映衬。 4、“伊人”高洁而有魅力的气质被蒹葭露白、秋水澄明的景致烘托出来。;金秋之际，拂晓之时，芦花泛白，清露为霜， 瑟瑟秋风，苇丛起伏，茫茫秋水，清澈澄明， 水上烟波万顷，空中雾蔼迷蒙，弯曲的河道， 水中的小洲，宛然在目。此时，一位痴情的恋 者，踯躅水畔，他热切而急切地追寻着心上的 恋人，那恋人好像在水一方，但一水盈盈河道 阻隔。“伊人”可望而不可即，于是他徘徊往 复，心醉神迷，内心痛苦，不可言状。; 作品没有直叙心情，而采用曲笔作写意式的远距离的勾勒。距离产生美感。主人公和伊人的身份、面目、空间位置都是模糊的，给人以雾里看花、若隐若现、朦胧飘渺之感。;《蒹葭》的结构：;;写人;对《蒹葭》主题的理解;《蒹葭》的 艺术特色：;沁园春 雪;作者简介 ;背 景 ;毛泽东《沁园春雪》手稿;　 沁园春·雪  　　 毛泽东  　　北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 　　江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 ;读课文，整体感知课文内容 ;? 1．总写北国雪景的句子是？ ?? 2．作者以“望”统领下文，都望到了什么？ ?? ?? 3．你认为以动写静的句子是哪些？ ?? ?? 4．哪几句是虚景？ ;?? 5．“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰” 在结构上起什么作用？ ?? ? 6．作者用一个惜字统领全文、评价历史人物， 包含着什么样的感情？ ??? 7．怎样理解“俱往矣，数风流人物还看今朝”？ ?? ;用词精当 有褒有贬; 理解《沁园春 雪》的艺术特色（讨论） ?? 1．这首词是怎样把写景抒情和议论相结合的？ ?? ?? 2．这首词语言上有什麽特点？ ?? ; 北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。 望长城内外， 惟余莽莽， 大河上下， 顿失滔滔。 山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公试比高。 须晴日， 看红装素裹， 分外妖娆。 　;树;前四句： 写树的（ ）生态。 后四句： 写树的（ ）生态。 ;地上互不联系，地下呢？;每一棵树的树根都在地下生长、延长，显示旺盛的生命力。 树们自觉地使根须相“纠缠”。;小结： 大地上