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春风化雨润物无声 春风化雨润物无声 春风化雨润物无声 春风化雨润物无声 用爱心去善待每一位学生作者：刘持爱董学敏 爱是教育的基础，只有热爱学生，才能教育勤学生。在教育过程中，我们会遇到各式 各样的学生，有的聪慧，有的笨拙。作为班主任，必然要因材施教，面向全体，要尊敬、珍爱和欣赏每一个学生，使学生都能在欢欣、友善、宽松的环境中健康成长。 一、善待学习困难的学生，以真挚和相信动其心 前苏联教育家赞可夫说：“美丽的孩子人人爱，爱难看的孩子才是真切的爱。”相同欣赏和喜爱优秀生是每个教师十拿九稳能做到的，对这些学生大部分老师都是倍加珍爱。但 是，优等生毕竟是少量，更多的学生则属于“中等生”或“差生”的范围，而对于那些所谓的“差 生”怎么办呢？有的老师充耳不闻，把这样的学生调到教室的后边的角落里成了“三无论”人员。时间一长，他们就会抱着破罐子破摔的态度，干脆一不做二不休，大错不犯，小错不停。造成部分学生对教师有一种习惯性的抗争情绪。 爱迪生的老师说他“不是一个聪慧的孩子，根本不值一教”;爱因斯坦4岁才会说话，7岁才会写字，被大家以为是弱智少儿；邱吉尔上小学时的成绩全班倒数第一，这些所谓的“差 生”们,长大后竟成了我们敬爱的大科学家、大政治家。陶行知先生说：“你的教鞭下可能有瓦特，你的冷眼里可能有牛顿，你的笑声中可能有爱迪生”因此我们要把更多的爱倾注到后进生的身上，真切做到爱生如子，我深信：和善