《C程序设计》课程教学大纲.doc

《C程序设计》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码 课程名称：C语言程序设计 课程英文名称：The program design for C Language 课程所属单位：计算机与信息工程系计算机基础教研室 课程面向专业：食品、生物与制药、化学与环境、数理、机械、土木系大一学生 课程类型：必修课 先修课程：大学计算机基础 学分：4 总学时：64 （其中理论学时： 32 实验学时：32） 二、课程性质与目的 C语言程序设计课程是继《大学计算机基础》课程后的一门必修课，是高校工科类非计算机专业计算机基础教学的基础与重点课程。C语言是一种编译型程序设计语言，它具有多种高级语言的特点，又具有汇编语言的功能，它涉及到计算机算法，语言、程序设计方法等内容，为后续专业课程中应用计算机打下重要的基础。 本课程设置的目的是为了使学生了解有关计算机的基本知识，掌握程序设计的基本方法，能运用C语言进行结构化程序的设计，并掌握在计算机上调试、运行程序的基本技能，以适应计算机在各学科中越来越广泛的应用及对人才在计算机知识和能力方面的需求。 三、课程教学内容与要求 （一）?? C语言概述 1、? 教学内容与要求 本章主要讲授：1、C语言的特点。2、C程序上机步骤。 2、? 教学重点 C语言的特点；C程序上机步骤。 3、? 教学难点 C语言的特点。 （二）?? 程序的灵魂——算法 1、? 教学内容与要求 本章主要讲授：1、算法的概念及特性。2、算法的描述。 2、? 教学重点 算法的概念及特性；算法的描述。 3、? 教学难点 算法的描述。 （三）?? 数据类型、运算符和表达式 1、? 教学内容与要求 本章主要讲授：1、运算符和表达式。2、类型转换规则。要求：通过简单实例了解C语言程序的全貌及基本组成结构；理解源程序、目标程序和可执行程序的概念；掌握上机调试程序的步骤；了解C语言的数据类型；理解常量和变量的概念，深刻理解变量的命名规则、定义和赋初值方法；了解C语言的各类运算符，并熟悉它们的优先结合性；掌握各种基本表达式的组成和运算规则，以及类型 的转换规则；建立函数的概念，深刻理解C是一种函数式语言的含义。 2、? 教学重点 了解C语言的数据类型、各类运算符；掌握各种基本表达式的组成和运算规则，以及类型的转换规则。 3、? 教学难点 理解常量和变量的概念，深刻理解变量的命名规则、定义和赋初值方法；建立函数的概念，深刻理解C是一种函数式语言的含义。 （四）?? 简单程序设计 1、? 教学内容与要求 本章主要讲授：1、赋值语句。2、数据输入、输出语句。3、顺序结构程序设计方法。要求 ：理解赋值语句的重要作用；深刻理解C语言中最常用的输入、输出语句都是函数语句；在掌握赋值语句、输入、输出语句的基础上，遵循结构化程序设计思想；掌握顺序程序的设计方法。 2、? 教学重点 顺序结构程序的设计方法。 3、? 教学难点 printf 、scanf中的格式控制。 （五）?? 选择结构程序设计 1、? 教学内容与要求 本章主要讲授：1、if的三种常用形式。2、if的嵌套。3、switch语句。4、选择结构的程序设计 方法。要求：理解if的三种常用形式和执行过程、会画N—S图；掌握运用switch语句实现多分支 结构的方法；能综合运用基本语句和条件语句进行分支选择结构的程序设计。 2、? 教学重点 if语句的三种形式。 3、? 教学难点 if的嵌套和switch语句的应用。 （六）?? 循环控制 1、? 教学内容与要求 本章主要讲授：1、循环的概念。2、While及DO—while。3、for循环。4、循环嵌套。5、循环程序设计方法。要求：理解while、do—while 、for等循环的语法规则、控制方法、书写格式、理解当型、直到型循环的区别；掌握for循环的使用方法及循环的嵌套方法；掌握循环结构的实现及程序设计方法。 2、? 教学重点 循环的构成及程序设计方法。 3、? 教学难点 循环的嵌套和for的灵活应用。 （七）?? 数组 1、? 教学内容与要求 主要讲授：1、数组的概念。2、一维数组的定义和使用。3、二维数组的定义和使用。4、字符数组的定义和使用。 要求：理解数组的逻辑结构和存储结构；掌握数组的定义、初始化和引用方法；熟练掌握应用数组解决实际问题的方法。 2、? 教学重点 数组的定义、引用、初始化方法。 3、? 教学难点 字符常数组的使用。 （八）?? 函数 1、? 教学内容与要求 主要讲授：1、函数的概念、定义与调用。2、变量的存储类别、作用域。