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小学数学教学中渗透数学思想方法的策略研究 数学思想是数学方法的灵魂，数学方法是数学思想的表现形式和得以实现 的手段，因此，人们把它们称为数学思想方法。重视思想方法的教学是以人为 本的教育理念下培养学生素养为目标的需要。正如布鲁纳所说“不管他们将来 事什么业务工作，唯有深深地铭刻于头脑中的数学的精神、数学的思维方法、 研究方法，却随时随地发生作用，使他们受益终生。” 小学数学教学中数学思想方法的渗透具有严重的意义，对学生学习数学、 对数学教师自身专业素质的提升都有着严重的价值。为了更好地将数学思想方 法渗透到教学中，数学教师应该”二度备课”，充分挖掘教材内容、加强学生的 学习主体角色和扩大教学范围，了解数学文化等三方面做出努力。 一、什么是数学思想方法 所谓数学思想，是指人们对数学理论与内容的本质认识，它直接支配着数 学的实践活动。所谓数学方法，是指某一数学活动过程的途径、程序、手段， 它具有过程性、层次性和可操作性等特点。数学思想是宏观的，而数学方法则 是微观的；数学思想是数学方法的灵魂，数学方法是数学思想的表现形式和得 以实现的手段；前者给出了解决问题的方向，后者给出了解决问题的策略。由 于小学阶段的数学思想和方法在本质上都是相通的，所以小学数学通常把数学 思想和方法看成一个整体概念，