九年级上册数学教案 1.3 相似三角形的性质.pdfVIP

九年级上册数学精品教案设计 1.3 相似三角形的性质 一、教学目标 知识与技能： 知道相似三角形的性质，能应用性质解决简单问题； 过程与方法： 经历相似三角形各条性质的简单推理过程，深化对相似三角形的认识； 情感态度价值观： 经历讨论与交流、猜想与验证，发展说理习惯与能力，在观察、操作、推理、归纳等探索过程中，发 展合理推理能力，提高学习数学的兴趣和自信心。 二、教学重难点 重点：相似三角形的性质 难点：探究相似三角形的性质 授课 一、复习引入 1.师：什么叫相似三角形？相似比指的是什么？（找两个基础差一点的学生） 2.师：全等三角形是相似三角形吗？全等三角形的相似比是多少啊？（此问题可以设为让学生抢答） 3.师：相似三角形的判定方法有哪些？（此问题让多个同学补充回答） 4.学生小组讨论：全等三角形除对应角、对应边相等外。其它元素如对应高、对应中线、对应角平分 线、对应周长、对应面积也相等。 学生和老师一起总结：类比全等三角形的定义已知相似三角形具有性质①对应角相等②对应边成比 例。 师：相似三角形还有其它的性质吗？本节我们就来探索相似三角形的其它性质。(板书课题) 相似三角形的性质 二、做一做 根据图中标的数据，解答下列问题 D A 3 1.5 B 2 C E 4 F 师：（1）这两个三角形相似性相似吗？如果相似，相似比是多少？ （让学生把证明相似的方法说出来， 找中等的同学） 师：（2）求这两个三角形周长的比。（小组合作，找代表回答） 师：（3）求这两个三角形面积的比。（小组合作，找代表回答） 三、一起探究合作探究 看大屏幕，引出一般的相似三角形 ABC A′B′C′, AB:A′B′k AD、A′D′ BC、B′C′ 例如：△ ∽△ 相似比 = ， 分别为 边上的高 . （1）对 应高AD,A′D′与相似比k 之间有什么关系？ A A` B C D B` D` C` （小组讨论，找基础好一点的同学详细的说明解答过程。不足之处再让其他的同学补充。 老师给出答案：你是这样想的吗? ABD A′B′D′ B B′ △ 和△ 都是直角三角形，而∠ ＝∠ 因为有两个角对应相等，所以这两个三角形相 似．那么 AD AB 师：由此可以得出结论 :  k     AD AB 九年级上册数学精品教案设计 九年级上册数学精品教案设计 生：相似三角形对应高的比等于相似比． 师：和全等三角形类似我们可以把对应高改成哪些对应元素？（小组讨论） 生： 变化一：如果把对应的高改为对应边上的中线？ 变化二：如果把对应的高改为对应角的角平分线？ 此处两个变花的证明过程都由学生来完成 ABC A′B′C′ AD、A′D′ BE、B′E′ 图中，△ 和△ 相似， 分别为对应边上的中线， 分别为对应角的 角平分线，那么它们之间与相似比有什么关系呢？ 可以得到的结论是：相似三角形对应角平分线的比等于相似比，对应中线的比也等于相似比。 师：我们还可以想到那些对应元素与相似比之间还有关系呢？（学生思考，有能力的同学主动站起来 回答，老师给予一定的肯定和帮助。 （2）相似三角形的周长比与相似比有什么关系？