九年级上册数学教案 4.3 用公式法解一元二次方程.pdfVIP

九年级上册数学精品教案设计 4.3 用公式法解一元二次方程 学习目标: 1．经历推导求根公式的过程，加强推理技能训练，进一步发展逻辑思维能力。 2．会用公式法解简单系数的一元二次方程。 3．进一步体验类比、转化、降次的数学思想方法。 重点：用公式法解简单系数的一元二次方程； 难点：推导求根公式的过程。 导学流程: （一）课前延伸： 1．能否用配方法解一般形式的一元二次方程 x2 x 2 －9 +8＝0？ 2．用配方法解一元二次方程的步骤是什么？ 3．用直接开平方法和配方法解这个一元二次方程，计算比较麻烦，能否研究出一种更好的方法，迅速求 得一元二次方程的实数根呢？ （二）课内探究： 1．自主学习： 自学课本135—136 页，会推导一元二次方程的求根公式，会用公式法解一元二次方程。 2．合作探究： （2）你能用配方法解下列方程吗？请你和同桌讨论一下。 ax2 bx c a ＋ ＋ ＝0( ≠0). 推导公式 ax2 bx c a 用配方法解一元二次方程 ＋ ＋ ＝0( ≠0). a a 因为 ≠0，方程两边都除以 ，得 _____________________ ＝0. b x2 x 移项，得 ＋ ＝________， a b c x2 x 配方，得 ＋ ＋______＝______－ , a a 2 ____________ 即 ( ) ＝___________ a a2 b2 ac 因为 ≠0，所以4 ＞0，当 －4 ≥0 时，直接开平方，得 _____________________________ 所以 x＝_______________________ 即 x＝_________________________ ax2 bx c 由以上研究的结果，得到了一元二次方程 ＋ ＋ ＝0 的求根公式： b b 4ac2 x ＝ 2a ( b2－4 ac ≥0) 3．精讲点拨： 利用这个公式，我们可以由一元二次方程中系数a、b、c 的值，直接求得方程的解，这种解方程的方法叫 做公式法. 合作交流： 2 b －4 ac 为什么一定要强调它不小于0 呢？如果它小于0 会出现什么情况呢？ 展示反馈： 学生在合作交流后展示小组学习成果。 九年级上册数学精品教案设计 九年级上册数学精品教案设计 b2 ac b2 ac 当 －4 ＞0 时，方程有＿＿个＿＿＿＿＿＿＿＿的实数根；（填相等或不相等）当 －4 ＝0 时，方程 有＿＿＿个＿＿＿＿的实数根 x x ＝ ＝＿＿＿＿＿＿＿＿ 1 2 b2 ac 当 －4 ＜0 时，方程＿＿＿＿＿＿实数根. 典例讲解： 2 例 1： 用公式法解方程：2x +5x-3=0 4.尝试应用： 用公式法解方程： 2