九年级上数学导学案第二十四章24.3正多边形和圆(人教版).pdfVIP

24.3正多边形和圆 知识与技能：1、了解正多边形和圆的关系，了解正多边形的中心、半径、边心距、中心角 等概念。 2、能运用正多边形的知识解决圆的有关计算问题。 过程与方法：1、在探索正多边形与圆的关系的过程中，学生体会化归思想在解决问题中的 重要性。 2、发展学生的观察、比较、分析、概括及归纳的逻辑思维能力 情感态度价值观：经历观察、发现、探究等数学活动，感受到数学来源于生活，又服务于生 活，体会到事物之间是相互联系，相互作用的。 重点探索正多边形与圆的关系，了解正多边形的有关概念，并能进行计算。 难点探索正多边形与圆的关系。 教 学 过 程 一、自主 探 究 1、创设情境，导入新课： 观察下列美丽图案（课本图24.3—1）回答问题： （1）这些美丽的图案，都是在日常生活中我们经常看到的得用正多边形得到的物体，你能 从这些图案中找出正多边形来吗？ （2）你知道正多边形和圆有什么关系吗？怎样就能作出一个正多边形来？ 2、自主探究 问题1： 将一个圆分成五等份，依次连接各分点得到一个五边形，这五边形一定是正五边形吗？如果 是请你证明这个结论。 问题2： 如果将圆n 等分，依次连接各分点得到一个n 边形，这个n 边形一定是正n 边形吗？ · 认识正n 边形 中心角 半径R O 边心距r 归纳总结 一个正多边形的外接圆的圆心叫做这个多边形的中心． 外接圆的半径叫做正多边形的半径． 正多边形每一边所对的圆心角叫做正多边形的中心角． 中心到正多边形的一边的距离叫做正多边形的边心距． 3、尝试应用 1．课本例题，有一个亭子，它的地基是半径为4m的正六边形，求地基的周长和面积（精 确到0.1m） 二、操作能力提升 怎样画一个正多边形呢？ 问题1：已知⊙O 的半径为2cm，求作圆的内接正三角形. 你能用以上方法画出正四边形、正五边形、正六边形吗？ 你能尺规作出正四边形、正八边形吗？ 你能尺规作出正六边形、正三角形、正十二边形吗？ 说说作正多边形的方法有哪些? 四、补偿提高 1、正方形ABCD 的外接圆圆心O叫做正方形ABCD 的______． 2、正方形ABCD 的内切圆⊙O 的半径OE叫做正方形ABCD 的______． 3、若正六边形的边长为 1，那么正六边形的中心角是______度，半径是______，边心 距是______，它的每一个内角是______． 4、正n边形的一个外角度数与它的______角的度数相等． 5.正多边形一定是_____对称图形,一个正 n 边形共有_________条对称轴,每条对称轴都通 过_______;如果一个正n边形是中心对称图形,n一定是________. 6.将一个正五边形绕它的中心旋转,至少要旋转________度,才能与原来的图形位置重合. 7.两个正三角形的内切圆的半径分别为 12 和 18,则它们的周长之比为________,面积之比 为________. 五，今天我学到了 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______