九年级上期期末考试语文复习资料——《马说》专题练习.pdfVIP

《马说》练习题 一、重点字词 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇（ ）辱 于奴隶人之手，骈死（ ）于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食 （ ）或尽粟一石。食 （ ）马者不知其能千里而食（ ） 也。是马也，虽（ ）有千里之能，食（ ）不饱，力不足，才美不外见（ ）， 且（ ）欲与常马等（ ）不可得，安（ ）求其能千里也？ 策（ ）之不以其道（ ），食（ ）之不能尽其材（ ），鸣之而不能通 其意（ ），执（ ）策（ ）而临（ ）之，曰：“天下无马！”呜呼！其 真无马邪（ ）？其真不知马也。 二、重点句子翻译 1、且欲与常马等不可得，安求其能千里也? 2、执策而临之，曰：“天下无马!” 3、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意 4、是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其 能千里也？ 三、主观题 1、描绘千里马终身遭遇的句子是： 2、千里马被埋没的根本原因是： 3、千里马被埋没的直接原因是: 4、本文揭示了当时一种怎样的社会现象？表达了作者怎样的政治主张？ 5、作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？ 6、请结合实际谈谈你对“世有伯乐，然后有千里马”一句的理解？ 1 7、你认为二十一世纪的青少年应具备什么素质，才可能成为“千里马”？ 8、古往今来，曾有多少卓有才华的仁人志士被封建统治者埋没甚至迫害过，这些人也由衷 地发出了无言的感慨。试举两例。 四、练习题 （一）、阅读文言文，回答下列问题 1．用“／”标出下面句子朗读时应有的两处停顿。 食 马 者 不 知 其 能 千 里 而 食 也 2．对文章的中心判断正确的一项是（） A 天下无马。 B．其真无马邪？其真不知马也。 C．千里马常有，而伯乐不常有。 D．世有伯乐，然后有千里马。 3.下列句子中“以”字的意思和用法与“不以千里称也”一句相同的一项是（） A 策之不以其道 B．以俟夫现人风者得焉 C．得鱼腹中书，固以怪之矣 D．不以善小而不为 4．对“世有伯乐，然后有千里马”理解正确的～项是（） A. 先有伯乐然后才有千里马，证明它们的存在有先有后。 B. 有了伯乐才会有千里马，说明伯乐对千里马的命运起着决定作用。 C．没有伯乐就没有千里马，没有千里马也就没有伯乐，说明他们彼此依存。 D．虽然世上有伯乐，但不如千里马多，说明伯乐难得。 5. 文 章 借 有 关 伯 乐 与 千 里 马 的传 说 ，将 愚妄 浅 薄 的封 建 统 治 者 比作 “_________________________”，将人才比作“_________________________”，而以伯乐 喻指_________________________，集中抨击的社会现象是_________________________。 6.这篇文章托物寓意，抨击统治者的错误行为。但作者没有正面阐明该怎么做。参照最后一 节，你认为他主张怎样对待“千里马”那样的人才？ 7．《马说》的标点符号是现代人加的，有人提出：末句“其真不知马也”，应用问号结束。 请根据文意表明你的看法，并说明理由。 （二）、（2008 年山东省烟台市）《马说》 2 7．本文作者是 ， 代文学家。(2分) 8．下列句中加点词意思相同的一组是( )(3 分) A.一食或尽粟一石 食之不能尽其材 B.故虽有名马 虽千里不敢易也 ．