八年级语文下册 第一单元 第2课《永久的悔》 语文版.ppt

导入新课;永久的悔;重点:? 1．学习本文真实自然的描写方式，感受本文平实的语言中所饱含的深情。? 2．对学生进行相关的情感教育。? 难点:? 1．理清叙事线索，理解作者在文字间所包含的母爱子，子思母的情感。 ?2．分析文章对母亲的描写不多，却感人至深的原因。;1.学习掌握本文真实自然的描写方式，感受本文朴实语言中所含的复杂感情。?????? 2．准确认读课文中疑难字词，并掌握它们的意思。????? ?3.引导学生体会父母、长辈对自己的爱，使其懂得审视自己的行为，珍惜亲情，探寻与父母、长辈相处的最佳方式。 ;作者简介;主要著作;游子吟;母爱;感动中国颁奖词;1．读准下面红色字的字音。;3．词语解释;理顺课文的结构;整体感知;本文主要叙述了什么事情？文中蕴含了怎样的感情？; （1）作者说的自己“永久的悔”是什么？请找出文中的一个句子。;;文章的线索是什么？;根据这条线索，文章可分为几部分？;我们读这篇文章应以什么样的感情来读？; 作者这个“悔”包含了作者怎样复杂的感情？;阅读本文，我们感受到了一份浓浓的母爱，也让我们感受到作者因再无法报答母亲的养育之恩而自责、悔恨的感情。可作者却用大量的篇幅回忆了自己“吃”的经历。这样是否离题了？; 文章结构安排有什么特点，这样写有什么好处？;第二课时;??? 作者深情地回忆了他的母亲，试仔细阅读全文，说说文中哪些地方写到了母亲，母亲的哪些话语，哪些事例，哪些细节最让你动情。;(2)最感人的事例：;最感人的细节是：;最感人的话语：;一般的纪念性的文章都会围绕被怀念的对象展开，但本文语言平实，对母亲的描写着墨极少，只有一处行为描写和一处语言描写，却同样能触人心弦，让人潸然泪下，作者是如何做到这一点的呢? ;(1)这个五里路，就是我母亲毕生所走的最长的距离。 ? (2)不但是月饼，连其他“白的”，母亲从来都没有尝过，都留给我吃了。她大概是毕生就与红色的高粱饼子为伍。到了俭年，连这个也吃不上，那就只有吃野菜了。 ??(3)特别有一点，让我难解而又易解：我无论如何也回忆不起母亲的笑容来，她好像是一辈子都没有笑过。 (4)母亲不知有多少日日夜夜，眼望远方，盼望自己的儿子回来啊!然而这个儿子却始终没有回去，一直到母亲离开这个世界。;(1)这个五里路，就是我母亲毕生所走的最长的距离。 ;(2)不但是月饼，连其他“白的”，母亲从来都没有尝过，都留给我吃了。她大概是毕生就与红色的高粱饼子为伍。到了俭年，连这个也吃不上，那就只有吃野菜了。 ;(3)特别有一点，让我难解而又易解：我无论如何也回忆不起母亲的笑容来，她好像是一辈子都没有笑过。 ;(4)母亲不知有多少日日夜夜，眼望远方，盼望自己的儿子回来啊!然而这个儿子却始终没有回去，一直到母亲离开这个世界。 ;在风中，母亲无助地倚在墙边，遥望天边的落日，凌乱而花白的头发在苍老的脸颊旁飘扬。她的眼角闪烁着泪珠，眼神中透着一丝寂寞，静静地站着，仿若一尊雕像，似乎在想什么，又似乎在等什么。像是在祈祷，又像在回忆。;说说引用“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”的作用。;本文描绘了最普通的事件，却感人至深。找出最感人的语段并赏析 ;这是作者的肺腑之言，这个“悔”字蕴含了作者复杂的情感，作者内心充满了自责、无奈、悔恨，一种撕心裂肺的痛，令人潸然泪下。 ;读完本文，母亲的爱和作者的悔让我们深有感触。为此，我们决定开展“感恩母爱”的主题活动。现在，让我们带着感恩的心完成下面的题目吧。;思考回答课后练习二;归纳小结：