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人物对话 ; 那只羚羊哪儿去啦？妈妈突然问我。
妈妈说的羚羊是一只用黑色硬木雕成的工艺品。那是爸爸从非洲带回来给我的。
它一直放在我桌子的犄角上。这会儿，我的心怦怦地跳了起来，因为昨天我把它送给我的好朋友万芳了。 爸爸不是说给我了么？我小声地说。
我知道给你了，可是现在它在哪儿？妈妈的目光紧紧地盯着我。我发现事情不像我想的那么简单。
我把它收起来了。
放在哪儿了？拿来我看看。妈妈好像看出我在撒谎。因为我站在那儿一动不动，低着头不敢看她。
要说实话……是不是拿出去卖啦？妈妈变得十分严厉。
没有卖……我送人了。我觉得自己的声音有些发抖。
送给谁了？告诉我。妈妈把手搭在我的肩膀上。
送给万芳了，她是我最好的朋友。
你现在就去把它要回来！妈妈坚定地说，那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去。
不！我哭着喊了起来。
;对话的组成;提示语位置不同，标点符号会发生相应变化;哪些情况下提示语在中间？;提示语的作用;情景剧一;（ ）说： ！
！（ ）说。
“ ！”（ ）说，“ ！”; 妈妈说：“孩子啊，要好好学习，认真完成作业。每天多花点时间看书，不要光顾着玩手机。”; “孩子啊，要好好学习，认真完成作业。”妈妈说，“每天多花点时间看书，不要光顾着玩手机。”; “孩子啊，要好好学习，认真完成作业。”妈妈（停下手中的筷子，望了望还在玩游戏的孩子，叹了口气，无可奈何地）说，“每天多花点时间看书，不要光顾着玩手机。”; 门被打坏了。 班主任来了，问：“谁踢坏的？” 捣乱鬼董小天说：“鬼知道，又没有人叫我看好？” 旁边的张小勇说：“哈……，开了窗，好通风。” 高芳芳说：“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。” 那个捣乱鬼说：“我说你这个小丫头，别白天说梦话！你小心点,不要诬陷好人！” “我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要狡辩。” 老师说：“别吵了，还有谁看见的？” “我，……没看见。”李星说。 ; 门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。 班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？” 捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没有人叫我看好？ 旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈……，开了窗，好通风。” 谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。 “是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。” 那个捣乱鬼脚一跺：“我说你这个小丫头，别白天说梦话！你小心点,不要诬陷好人！” “我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要狡辩。” 老师说：“别吵了，还有谁看见的？” “我，……没看见。”李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。 ;点评： 这段话，就把几个不同人的思想境界以及性格特点活灵活现地刻画出来。捣乱鬼无事生非，惟恐天下不乱;高芳芳对不良行为敢于斗争，不留情面，说出话来尖锐泼辣；李星性格软弱，胆小怕事。;15
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