八年级语文下册 第四单元 第17课《范进中举》 苏教版.ppt

导入新课;吴 敬 梓;学习目标：;难点重点?： （l）学习通过对话描写、动作描写表现人物性格的写法。? （2）学习对比写法。;作者介绍;　　《儒林外史》：是我国文学史上一部杰出的现实主义的长篇讽刺小说，共55回。全书通过对封建科举制度的弊害和知识分子的精神生活的腐朽堕落的描绘，故事情节虽没有一个主干，可是有一个中心贯穿其间，那就是反对科举制度和封建礼教的毒害，讽刺因热中功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会习气，深刻地接露和强烈地抨击了封建社会道德风俗的败坏和政治的黑暗，成功的展示了一幅以封建儒生的生活和精神状态为中心的十八世纪中国社会的风俗画。 ;熟读全文，请用简洁的语言概括故事情节。;掌握下列词语:; 《范进中举》按故事情节的发展，可分为 和 两大部分。 ;10;1;6;9;13;;中举前;行为： ;中举后;范进中举前后的生活状况比较;;返回;　;范进中举前后，人们对范进看法如何？;找出文中对胡屠户的描写，思考下列问题：;范进中举前;范进中举后;范进中举前后的胡屠户形象对比;;中举前;胡屠户是个怎样的人物形象？;仔细阅读文中对张乡绅和众邻居的描写，思考：;范进中举后众邻居表现： 称呼：“范相公，范老爷。 行为：有拿鸡蛋来的，有拿白酒来的，也有背了斗米来的，也有捉两只鸡来的。邻居又搬些桌凳，请报录的坐着吃酒，商议如何治疯了的z范进。;范进中举前张静斋表现：对他漠不关心， 范进中举后张静斋表现： 称呼：世先生;称兄连谊 行为：送银五十两，赠一所三进三间空房， 张静斋的目的:是为了结交新贵，巩固和扩大自己的权势，从这里我们可以看出当时官僚之间结党营私之风盛行。;　　这一切发生变化的根本原因是：;探究：为何在范进中举前后他身边的人对他的态度有如此大的反差？ 这又是什么东西在作怪？;范进中举;　　 中了举了，生活也好了，地位也高了，可是，范进却突然疯了，为什么？ ;范进发疯说明了什么？; 深入分析了解作品的社会背景 ?思考：有阅读经验的人往往善于从优秀作品中的描写中了解社会。作品中看似闲笔的地方，往往大有深意。作者描写范进中举的疯态及前后不同境遇，我们对范进生活的社会有哪些了解？ ;　　基于以上分析，对于像范进这样的封建社会读书人来说，是什么决定了他们的命运？ ;　　　范进的悲剧不是他一个人的悲剧，而是那个时代的悲剧，是民族的悲剧。 　　　一个民族的知识分子，应该是这个民族思想上的灵魂，如果这个灵魂被窒息被扼杀，这个民族也就没有了生机、没有了希望……; 范进中举前后状况的变化，反映了封建社会科举制度对读书人命运的主宰，以及在这种制度下人与人之间的势利关系和世态的炎凉。; 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 十年窗下无人问，一举成名天下知。 天子重英豪，文章教尔曹。 万般皆下品，唯有读书高。 一士登甲科，九族光彩新。 朝为田舍郎，暮登天子堂。 穷居闹市无人问，富在深山有远亲。?? 应是子规啼不到，故乡虽好不思归。 莫道还家便容易，人间多少事堪愁。; 本文塑造人物形象生动，具有极强的讽刺意义，鲁迅把这部书称之为我国古代小说中第一部“讽刺之作”，说它“秉持公心、指摘时弊，机锋所向，尤在士林；其文又感而能谐，婉而多讽”。主要的写作特色是：;　　封建科举制度使落第者穷困潦倒，让及第者飞黄腾达。它毒害了一批批像范进这样的读书人，使他们热衷于功名，如痴如狂地坠入追求利禄的圈套，导致官场出现更多的腐败和堕落；也使得他们四体不勤，不务家业，甚至无生活自理能力，往往家境极度贫寒，陷入困境。 ;板书设计