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习作讲评课
学习目标：
1、讲评习作，学习抓住典型事例表现人物特点的写作方法。
2、修改习作，让习作更加具体、生动、感人。
3、培养学生认真修改自己习作的良好习惯。
学习准备： 不成功习作1篇。
学习过程：
一、导
揭题——习作讲评。
二、回顾本次习作要求
在教过你的老师中，选择一位给你留下深刻印象的老师，写他
（她）帮助、教育你的一两件事，也可写他（她）在某些方面（如外
貌、性格等）特点。
三、习作情况小结：
部分同学能选取典型事例，突出老师的人物特点。而个别同学叙
述不够具体、细腻，缺乏感人之处。
四、讲评习作
1、出示修改标准
①外貌描写抓住人物神韵。
②所选事例典型，描述具体、生动，能够突出老师的性格或教育
方法。
2、讲评习作。
对照标准集体修改不成功习作1篇
A、修改外貌描写。（王帅老师）
①出示学生习作片段
②共同评议其优缺点
③出示王帅老师相片
④小组合作完成外貌描写片段
⑤小组展示
⑥欣赏师下水作文片段
B、修改事例。
①出示学生习作片段
②共同评议其优缺点
③完善习作片段
五、修改习作
1、生以小组为单位，依据修改标准互改习作。（师巡视指导。）
2、各组推荐1篇最佳习作，班内展示。
六、总结寄语：
以小见大叙真事
平实语言见真情
积极立意显中心
巧妙构思就美文
我相信,只要同学们能够做一名生活的有心人，勤观察、
勤思索、勤动笔，一定会写出一手好文章。
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