习作说说我自己.pdfVIP

广外 小学部 集体备课资料 课题： 习作：说说我自己 设计者： 白玲 一、课堂教学双向细目表： 项 目 学习目标 目标水平 学 习 学 习 评 价 序号 识记 理解 掌握 运用 过 程 1 写一写自己，向别人 √ √ 活动一 展示一个真实的你 2 要抓住自己的特点来 √ √ 活动二 说，要说真话。 活动三 二、教学过程设计 活动一 导： 1、出示：我，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一身青不青、蓝不蓝的梭布衣，手提一 柄九齿钉耙 。 2、我个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴 不宽不窄，耳朵不圆不长。 3、同学们，谁的介绍更生动，更逼真?你愿意将自己介绍给大家吗？你想交更多的朋友吗？ 那好，把真实的你展示给我们吧！ 学： 一 、明确目标 4、教师引导学生明确习作目标。 5、学生介绍自己，抓住自己的特点来说。 二、习作构思 引导学生选材，如何入手来写。 1、这次习作要求我们向大家介绍一个真实的自己，所以习作所写内容要真实，不能胡 编乱造。 2、怎样来写真实的自己呢？你们 在介绍时，主要是抓住哪些方面来介绍的，指名 回答。 （外貌特征；性格特点，如：开朗、害羞、胆小等；特长爱好，如：下围棋、弹钢 琴等；自己的优点和缺点） 3、应该选择哪些方面来写最好呢？如何理清思路，有条理的介绍呢？ 活动二 议： 三、习作方法 1、新颖拟题，创新形式 （1）形式可以多样 通常情况下，我们在介绍时，很多孩子都喜欢先介绍自己的名字、年龄、身高、外貌等 特征等，然后再介绍自己的性格和爱好，并通过几个事例来说明你的性格和爱好，最后总结 一番，就是一篇完整的文章了。 这种写法可以，大家可以模仿。当然，如果大家都这样写，显得你的作文很没新意，老 师这儿还有一种写法，请看：那就是先不说自己的名字，用第三人称“他（她）”来指代， 后面在介绍外貌、性格、爱好时都用“他（她）”，这样一来，就会给读者留有悬念，直到 文章最后，你才点出这个他（她）就是你自己。如果熟悉你的人看到你前面的文字就能猜出 是你，就说明你的文章成功了。 其实，除了这两种形式，还有更多形式，如，名片的形式、产品说明书的形式，只要你 肯动脑筋，什么新颖的形式都可以用，只要能充分展示自己，都可以，大家可以选择一个适 合自己的形式来介绍自己。 （2）题目也可以多样 如就以“我”为题也可，取名“我的自画像”也不错，还可以以你的性格、爱好等某一 方面的特点来命题，如“贪吃的我”“爱跳舞的我”等，不过文题中突出某一特点的，文章 中一定要重点描写自己的这一特点，才能突出人物形象。 2、突出自己的典型特征 突出典型特征就是突出与众不同的地方，之前大家介绍自己时，抓住了很多方面，如外 貌，性格，特长，优点和缺点。非常好，如果你能把这些方面写好，人物就丰满了。 写外貌时可先对着镜子仔细看看自己，抓住自己的与众不同之处，抓住关键处，给人以 鲜明的印象，比如说：“我长相平凡，是个其貌不扬的女孩子。要说有什么特别的之处，那 就是我前段时间连续掉了两颗门牙，到现在都没有长出来，大家都笑我“缺牙妹”。 活动三 练： 一、完成练习： 我的突出的外貌特征_______________________________________________________ 我的性格特点________________________________________我选的事例是 ___________________________________________________________________________ 我的兴趣爱好_______________________________________________________________