包装物教案分析和总结.docx

包装物 教学内容 第 四 章第 六 节第 1 课时 （共 4 课时） 探索包装物 教学目标 教学重点教学难点课 型 教与学的方法 知识与技能：了解包装物的定义，掌握包装物在生产领用及随同产品出售过程中的核算。 过程与方法：通过设置情境、给出包装物定义，让学生能够辨别企业包装物；通过引导学生完成包装物在生产领用和随同产品出售时的具体业务，并用表格总结，使学生达到掌握与巩固的效果。 情感态度与价值观：培养学生严谨、一丝不苟的工作态度，通过感知、实践、参与合作等方式，体验“做中学”的乐趣。 生产领用及随同产品出售的包装物的核算 判断包装材料是否是包装物、随同出售包装物单独计价与不单独计价的区别新课 教学媒体 多媒体 角色扮演法、讲述法、演示法、归纳分析法 教学流程一、情境导入、引出概念 二、转换情境、进行核算 教 师 活 动 开门见山，引出主题 设置情境，寻找包装物 给出定义，再次寻找 定义：包装本企业商品并随同产品一起出售、出借或出租。（除：一次性、自用、单独出售） 总结归纳，让学生判断类型 设问：假设我们是这家公司的会计人员，我们该把包装物放到哪个账户进行核算呢？ 讲解“周转材料—包装物”账户。 给出情境任务。 任务一：生产领用包装物的核算。 给学生提供一张领料单，引导学生归纳出生产领用包装物的核算方法。 任务二：随同产品出售单独计价包装物的核算。 给学生提供一张发料单，引导学生结转随同产品出售单独计价包装物的成本。 任务三：随同产品出售不单独计价包装物的核算。 给学生提供一张发料单，引导学生结转随同产品出售不单独计价包装物的成本。 学 生 活 动 在情境中判断哪些是 包装物，哪些不是包装物。 判断包装物的类型。聆听 聆听、笔记 根据原始凭证回答问 题，小组合作完成会计分 录，并各自完成记账凭证的填制。 设 计 意 图通 过 场 景 设 置，让学生更贴近 实际。在判断包装物的时候学生肯定会遇到难度，这时候再给出包装物的定义，学生更容易接受。 从参观者的角色转换到企业内部的会计人员，勾起学生的参与度。 学生通过对企业真实业务的操作，能有效的将直接经验与间接经验相融合，达到学懂会用、学以致用的效果。 三、小结 1.表格分析，学生小结 ⑴ 、 概 念 ： 包 装 物 是 指 为 了 而储备的各种包装容器； ⑵、取得： 类似原材料的核算。 ⑶、生产领用： 借：生产成本 贷：周转材料——包装物 、随同出售单独计价：借：其他业务成本 贷：周转材料——包装物 、随同出售不单独计价：借：销售费用 贷：周转材料——包装物 、出租时 借：其他业务成本贷：包装物 、出借时借：销售费用 贷：包装物 、收取押金借：库存现金 贷：其他应付款 学生根据前面所学内 容，共同回答并填写总结分析表格 通 过 表 格 分析，把本节课的重点内容进行总结， 明确学生的学习目的，便于学生掌握学习重点，加深记忆。 四、作业 课后作业：完成课时练 P35 第一题、第三题。 见多媒体 板书设计