多元学生评价体系.pdfVIP

多元学⽣评价体系 　　多元评价不仅关注学⽣的学业进步,⽽且关注学⽣综合素质的发展。下⾯是店铺整理多元学⽣评价体 系的范⽂，欢迎阅读! 　　多元学⽣评价体系篇⼀ 　　新课程提倡发展的、动态的、⼈性化的评价理念。《基础教育课程改⾰纲要(试⾏)》指出，“评价不 仅要关注学⽣的学业成绩，⽽且要发现和发展学⽣多⽅⾯的潜能，了解学⽣发展中的需求，帮助学⽣认识⾃ 我，建⽴⾃信。”最⼤限度地发挥评价的教育功能，使学⽣在原有基础上得到最佳发展，这不仅要改⾰评价体 系，尤其重要的是要变⾰评价理念、主体、标准、⽅法和⼿段等⽅⾯。新课程的核⼼理念是关注⼈的发展， 教育评价应该为促进学⽣全⾯⽽富有个性的发展服务，真正发挥评价的诊断、改进、导向、激励和教育的功 能。 　　⼀、整体化的评价理念：让评价更全⾯ 　　评价不仅要关注学⽣的学业成绩，更应当关注学⽣的整体发展。教育要关注⼈的整体发展，除了要 考查学⽣学到了什么，还要综合评价学⽣是否学会学习、学会⽣存、学会合作、学会做⼈等⽅⾯。传统的课 程评价的功能注重甄别和选拔，新课程评价的功能更加注重发展，即评价不仅要检查学⽣掌握知识技能的情 况，⽽且更应该关注学⽣掌握知识技能的过程和⽅法，以及在学习过程中形成的情感态度与价值观。当前世 界基础教育课程