丽声北极星自然拼读绘本第二级 Eggs for Ben 教学设计.docx

教学基本信息 课题 Eggs for Ben 学科 小学英语 学段 低年级 年级 一年级 相关领域 绘本教学 自然拼读教学 教材 书名：《丽声北极星自然拼读绘本》第二级 出版社：外语教学与研究出版社 教学设计参与人员 姓名 单位 设计者 李海龙 北京市朝阳区实验小学 实施者 李海龙 北京市朝阳区实验小学 课件制作者 李海龙 北京市朝阳区实验小学 指导者 苏朝晖 朝阳区教研中心 教学整体思路 阅读是英语语言学习的重要途径之一，小学是英语学习的启蒙阶段，英语阅读能力的培养至关重要。小学年英语阅读主要是从低年级的单词、句子的阅读逐渐过渡到中高年级简单的对话、故事阅读。研究表明，单词的认读是制约学生阅读效率和兴趣的最大因素。小学生对单词的拼读及认读能力欠佳，致使学生阅读效率低下，低年级情况尤为突出。在阅读启蒙阶段，教师通过自然拼读法培养学生英语拼读和阅读能力，为提升学生读写素养奠定坚实的基础。 在本节课，学生通过图片环游、预测故事、朗读感悟、角色扮演等活动充分理解故事内容。在感知故事内容过程中，教师引导学生关注语言，通过自然拼读教学方法关注字母e的短元音并习得单词拼读规则；通过观看e字母读音视频等活动，带领学生感知、辨别、梳理字母e的发音，并能够较流利拼读单词及朗读故事。 教学背景分析 教材分析： Eggs for Ben是《丽声北极星自然拼读绘本》第二级中的一本故事类读物。绘本主要讲述了小本焦急等待他饲养的母鸡生蛋的故事。 （1）[What]主题意义和主要内容 本文是记叙文。讲述了小本饲养一只母鸡，他精心为母鸡准备了鸡笼并每天焦急等待母鸡生蛋。几天还未生蛋后，小本请来了兽医，经过一番诊治，母鸡很快产下鸡蛋。虽然小猫偷偷来捣乱并打碎了一颗鸡蛋，但小本最后终于收获了鸡蛋。故事叙述了当Ben遇到问题时，坚持不懈地尝试用不同的方式解决问题，最终收获喜悦的过程。 （2）[Why]写作意图 作者通过描述小本照顾母鸡，焦急期盼母鸡生蛋未果。小本开动脑筋思考问题所在，经过他的不断思考尝试，终于找到了问题所在并最终收获喜悦。绘本虽在终极问题处做了留白处理，但也给本课开放活动的创设并为学生思维成长提供了极大的空间。学生联系自己的生活实际并思考，小本是如何解决的小猫偷蛋的问题。 （3）[How]文体结构和语言修辞 本文为故事类的记叙文，图文并茂，全文按照故事发展顺序分三部分展开。第一部分Ben精心为母鸡准备鸡舍，又铺上稻草，焦急期盼母鸡生蛋；第二部分Ben等不及，请来了兽医，经过一番诊治，母鸡似乎好转；第三部分Ben偶然发现小猫偷母鸡的蛋，他赶走了猫，终于收获了母鸡的蛋。 作为自然拼读绘本，故事中的语言重点关注了字母e作为在重读闭音节短元音的发音。这个音素在绘本中反复出现，如Ben，gets，hen，pen，eggs，yet，bed，vet，well，yes等单词，贯穿全文。在学生理解故事过程中，可以充分感知、辨析和模仿这个音素，得到充分而有效的练习。 学情分析： 本课授课学生为入学半年的一年级小学生，其中大部分学生喜欢绘本阅读，也了解我们餐桌上的鸡蛋是母鸡所产这些生活常识，因此学生对此绘本主题比较熟悉，对阅读绘本Eggs for Ben也有一定兴趣。他们爱说、好动，乐于表演，愿意在课堂上跟随老师积极参与英语学习活动。学生已对字母读音有一定学习和感知基础，但本课新单词比较多，e的发音有一。一年级学生词汇量储备有限，运用英语表达自己的想法时会受到限制，教师会鼓励学生尽可能的使用英文表达。 教学目标 教学目标： 1. 能够在绘本图片及音频的帮助下理解故事大意； 2. 能够模仿、朗读故事，尝试在图片及关键词的提示下复述故事； 3. 能够在故事语境中学习并理解Ben，gets，hen，pen，eggs，yet，bed，vet，well，yes等词汇的含义。同时能通过听读故事，感知、辨别、梳理字母e的发音，并尝试运用拼读规律拼读包含短元音e的相关单词； 4. 能够在朗读、表演等活动中感受小本Ben遇到问题时，坚持不懈地尝试用不同的方式解决问题，最终收获的喜悦心情。 教学重点： 1. 理解故事内容； 2. 字母e在闭音节单词中的发音，并运用发音规则拼读单词。 教学难点： 1. 字母e在闭音节单词中的准确发音，并运用发音规则拼读单词； 2. 根据图片和词汇提示，尝试复数故事。 教学准备： 教学PPT，学生用书，词条，图片，视频 教学过程 Step 1 Pre-reading (3 mins) Activity 1 Think and say 教师出示主人公Ben的图片，创设情境并逐步引入绘本故事的学习。 观察图片前，师生交流： T: Come and meet my friend, Ben. 观察图片后，师生交流： T: Look! What does Ben lik