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化多元背景下的潮汕方言传承与发展
文档信息
主题:
关于“文学、艺术、军事或历史”中“民俗传统”的参考范文。
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适用:
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目录
TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1
正文 2
文1:论文化多元背景下的潮汕方言传承与发展 2
一.潮汕方言的系属和发展 2
(一)潮汕方言的系属和发展历史 2
(二)文化多样性背景下的潮汕方言使用与发展 2
二.潮汕方言的使用和了解情况 3
三.经济社会发展过程中潮汕方言演变的原因 5
四.潮汕方言的发展前景与展望 6
(一)潮汕方言发展价值 6
(二)寻找方言发展的新思路与方向 6
文2:互联网背景下的多元习作路径探寻 8
一、“行走”的自媒体,让习作行为个性化 8
(一)即时:想写就写,直指内心诉求 9
(二)随性:私人定制,享受创造之乐 10
(三)交互:真实情境,开启多元交流模式 11
二、自主建构,让习作课程有序化 12
(一)从课堂到任务驱动,寻求内驱力 12
(二)从一篇到一组,构建训练序列 13
(三)从单一到丰富,加强文体训练 14
(一)语音转换器,让写话更简单 15
(二)画面定格,让文字更具体 16
(三)电脑“画”作文,让想象无极限 17
参考文摘引言: 18
原创性声明(模板) 19
文章致谢(模板) 19
正文
化多元背景下的潮汕方言传承与发展
文1:论文化多元背景下的潮汕方言传承与发展
一.潮汕方言的系属和发展
(一)潮汕方言的系属和发展历史
潮汕话是闽南话的一支,在《中国语言地图集》中属于闽语闽南片潮汕小片。也是潮汕地区人民日常生活通用的语言。潮汕方言也被称为潮语,目前海内外的潮汕方言使用人口已多达2000万以上①,发展空间巨大。潮汕方言从历史渊源看,是从福建闽语(莆田话)分化出的,与厦门、漳州、泉州等方言关系密切。潮汕方言还可以细分为三类:汕头片、潮普片、陆海片。《潮州志》(1949)明确记载:“自宋以来闽人多迁潮,而仕宦占籍尤众,以莆田为最多”可得知:潮汕方言在商周时期便已经初具雏形,从当时的文化遗址的考查可以推测出潮汕方言的起源与闽语有着不可分割的联系。南宋时因逃避外军入侵导致的战乱,十几万莆田人移民潮州,大部分的莆田人在潮州地区定居,通过与当地居民的融合,慢慢形成了今天的潮汕话。
(二)文化多样性背景下的潮汕方言使用与发展
语言既是人类进行思维和表达交流思想的工具,同时也是文化传承与发展的载体。近期,潮汕方言开始活跃于部分社交软件与影视娱乐行业,重新引起人们对潮汕民间文学的关注。潮汕民间文学是指潮汕民间口头创作、口头流传,以潮汕方言为载体并不断修改、加工的流传于潮汕地区民间的文学作品,主要有潮州歌册、潮语歌谣、潮汕民间传说、故事、谜语、熟语等。潮汕方言作为潮汕文化的语言载体,在历史中发展形成了丰富多彩的潮汕民间文学。
潮语歌谣又称潮汕方言歌谣或潮州歌谣,属于民间口传文学,2015年成为第六批广东省省级“非遗”项目。②潮剧是指用潮汕方言演唱的戏曲剧种,是潮人情感相融的载体。③潮剧是在潮汕方言的基础上,汲取了古老的南戏声腔和民间乐曲中的优秀元素,不仅具有极高的文学欣赏价值,且带有鲜明的地方特色和丰富的历史文化内涵。潮汕民间文学正以其浓郁的地域色彩和较高的文化价值,陆续成为国家级和省级“非遗”代表性保护项目。此外,潮绣、潮剧等特色文化和“非遗文化”开始走进汕头市的校园。2017年,更是有汕头市的2所学校获评全国中小学中华优秀文化艺术传承学校,5所学校获评广东省首批中小学艺术教育特色学校,更是有饶平县被评为了1个艺术教育实验县,建成100所中华优秀传统文化传承学校。
作为潮汕民间文学载体的潮汕方言如今面临巨大挑战,主要原因除了生存社会环境巨大变化外,还有经济环境和语言条件的打击。
二.潮汕方言的使用和了解情况
为了深入分析潮汕方言的发展情况提供更加准确的数据,本次我们进行了社会问卷调查与访谈。此次收集了300份有效问卷进行后期分析,从基本数据结果可以看出调查对象对潮汕方言历史的了解程度和使用情况都不尽相同,具体数据分析如下。
问卷调查的对象年龄和性别比例较为均衡,其中主要是从调查对象的年龄跨度和家庭成员构成情况数据分析。在年龄阶段上,年龄跨度为18~70周岁,家庭成员都是潮汕人的比例超过不都是潮汕人的比例,相差不大。
从调查对象对潮汕话的使用来看,大部分调查对象会说
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