人教版九年级化学第十一单元课题二化学肥料(丛静).pdfVIP

2014-2015学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表 课 题 化学肥料 上课班级 九（1）（2） 主备教师 丛静 副备教师 上课时间 2015-3-19 教 知识与 了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用 能力 学 过程与 通过了解常见化肥的种类，氮肥、磷肥、钾肥对植物生长的重要作用，学会运用观察和比较了解不同事 目 方法 物的方法； 情感态 通过对化肥、农药“利弊”的思考，培养学生的辩证思维，同时使他们认识到化学的价值和科学技术的 标 度与价 进步永无止境 值观 教学重点 让学生了解化肥和农业发展的一些趋势，树立辩证统一的观点 根据常见化肥物理性质和化学性质的不同，通过探究活动，使同学们了解区分它 教学难点 们的方法 教具准备 多媒体 教法运用 独立思考、分组实验、合作探究、启发引导 学法指导 合作探究 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 图片展示“QQ农场偷菜” 导入 思考 新课 【提问】在游戏的农场中，为了加快植物生长，会采用什 回答： 么方法？ 化肥加速生长 （检查预习） 【引】现实生活中也需要化肥来帮助植物生长得更加茂盛 初 【介绍】 分三组阅读课本 76－77 页 1、肥料的分类 学 2.主要化肥：氮肥、磷肥、钾肥。 内容，总结出三种元素对植 【板书】化学肥料 物的影响 培养学生会 使用资料处 一肥料的分类 观察思考为什么会出现 新 理信息的能 【展示】缺乏三种元素的图片 这些情况 力 学生观察正常生长和缺营养元素的植物 课 【设问】三种元素有什么作用呢？指导学生查找资料并回 查资料，回答 答。 （初步探究） 指导学生阅读，介绍化肥农药使用的利与弊 引 【活动与探究】探究初步区分氮肥、磷肥和钾肥的方法 通过分组实 1、通过物理性质来展示化肥的性质，让学生完成课本上的 学生分N，P，K三组，分别 验探究，使学 导 表格 观察三种化肥的颜色，闻气 生参与其中， 让学生总结物理性质，使学生清楚描述物质的性质从物理 味，作溶解性实验 通过竞争，激 释 性质入手。如颜色，气味，状态，溶解性等。 发学生学习 热情，有进取 同时，了解磷肥因大多不溶于水，所以不能直接使用 意识 疑 （合作学习） 基本环节 教师授课过程（教师活动）