人教版五年级上册第5课《古诗词三首》第三课时(林舒欣).pdfVIP

2015-2016学年度第一学期深圳市龙华新区万安学校教案表 课 题 人教版五年级上册第三课《古诗词三首》第3课时 上课班级 五年级3班 主备教师 林舒欣 副备教师 上课时间 9月18号 周五 知识 能字正腔圆、有板有眼地诵读《长相思》，进一步感受词的抒情韵律。 与能 教 力 过程 通过想象、质疑、情境诵读，体验诗人身在征途、心系故园的矛盾心情，感悟诗人天涯行役 学 与方 法 的相思之苦和相思之深。 目 情感 标 态度 感悟从古至今文人的离乡之绪、故园之思这一永恒的“思乡”主题。 与价 值观 教学重点 体验诗人身在征途、心系故园的矛盾心情，感悟诗人天涯行役的相思之苦和相思之深。 教学难点 感悟离乡之绪、故园之思，读出诗韵词味。 教具准备 课件 教法运用 小组讨论法 学法指导 朗读法 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 ppt 一、意境渲染，唤醒体验 导入 书写“思”什么意思？“相思”呢？“长相思” 激起学生 新课 呢？通过课前咱们的预习，你对课题长相思有什么样 学生思考问题，并了解作 学习兴 1- 者 趣，导入 3 （检查预习） 的理解吗？你都知道哪些词牌呢？什么叫词牌？ 新课 这篇文章的作者是纳兰性德，你知道他是谁吗？ 二、三读“长相思”，整体感知。 一读，学生读准字音，扫 （一）一读，读准字音 清盲点。 1．自由朗读《长相思》这首词，注意读准字音， 争取把词念得字正腔圆。 2．谁来读一读《长相思》？其他同学注意听， 他有没有读准字音。（评价） 初 （二）二读，读出节奏 1、古代的诗词呀，就像音乐一样，是很讲究节 学 奏的，请再次自由朗读《长相思》这首词，读出它的 节奏来。 突破知识 4- 与能力目 新 （三）三读，读出词味 标 8 1、同学们，读古代的诗词，不但要把它读正确， 课 读得有节奏，还要尽可能读出它的味道来。比如《长 二读，学生读准节奏。做 相思》这个题目，我们可以有许多种读法，有的读《长 （初步探究） 相思》（快速而平淡地）有长的味道吗？有相思的感 到有感情有节奏朗读。 觉吗？比如这样读，《长相思》（缓慢而深情地），有 感觉吗？有味道吗？ 2、读到现在，谁来说说《长相思》这首词带给 三读，学生读出感觉，理 你的感觉是什么？请你带着这种感觉来读一读《长相 解作者写词的意图 思》？指名说，读，评价。 引 三、借助注释，读懂词意 导 1．作