《机械原理课程设计》课程教学大纲.docVIP

《机械原理课程设计》教学大纲 一、课程基本信息 课程设计名称：《机械原理》课程设计 课 程 编号：总学时或周数：2周 学分：2 先修课程：工程图学、理论力学、程序设计、机械原理等 适用专业：机械设计制造及其自动化、包装工程、过程装备与控制工程、工业设计 本大纲主笔人：、滕红华、周明砚 本大纲审核人： 二、课程设计目的、性质和任务 机械原理课程设计是机械系各专业学生在大学期间利用已学过的知识和计算机第一次比较全面的、具有实际内容和意义的课程设计，是使学生较全面系统地掌握和深化机械原理课程的基本理论和方法、培养学生初步具有机械运动方案设计和分析能力的重要教学环节，也是培养学生工程设计、特别是机构创新设计能力的重要实践环节，在实现学生总体培养目标中占有重要地位，其基本目的是： 1. 以机械系统运动方案设计为结合点，将机械原理所学到的理论和方法融会贯通，进一步巩固和加深所学的基本知识。 2. 使学生能受到拟定机械运动方案设计和机构创新设计能力的训练。具有初步的机构选型、机构组合运用和机构变异的能力。 3. 使学生在了解机械运动变换、功能变换和能量传递过程中，对机械运动学、动力学的分析和设计方面有一个较完整的认识。 4. 通过软件的使用和编程上机等训练，提高学生利用现代手段解决工程实际问题的能力。 课程设计的基本任务是: 1. 完成机构运动方案设计与论证 2. 完成机构分析 3. 编写设计说明书 三、课程设计内容、学时分配及教学要求（教学要求包括课程设计重点、难点教学手段、方法等有关说明） 1. 课程设计的内容 原动机的选择 机械系统运动方案的拟定 3）机械系统的运动循环图 4）方案比较与评价 5） 按比例画出机构运动简图运动仿真结果 6） 典型机构的运动分析与动力分析 7）动力机的选择 8） 编写课程设计说明书，应包括：主要参考资料目录；主要收获与建议。 9）用解析法设计及分析的部分需自编程序清单并打印计算结果（用数据和线图两种形式表达）。 10）指出方案的不足之处及改进意见 2. 课程设计学时分配 机械原理课程设计属于实践教学环节，大部分时间应留给学生动脑、动手，但课程设计中要用到一些机械原理理论教学中未涉及的理论或方法，教师要根据具体设计题目的要求，讲授必要的内容。学生上机过程中，教师应给予及时的、耐心的指导，对每一位学生的学习态度、实践能力以及进度把握等应做到心中有数。集中两周的课程设计时间共有10个工作日，进度可参照如下安排： 时间（工作日） 主 要 内 容 1 教师讲课，布置设计内容，学生查阅相关资料。 2 典型机构分析、机构创新展示陈列柜参观与分析，启发创新思维。 3～4 机构运动方案设计 5 机构运动方案论证与修改 6 机构运动简图设计与绘制 7～8 典型机构运动分析与编程 9 编写课程设计说明书，准备答辩。 10 答辩 3. 课程设计教学的基本要求 （1）按照给定的机械总功能和工艺过程的动作要求分解成分功能，进行机构的构型，拟定出满足工艺动作要求的该机械系统的2～3种运动方案。对运动方案进行论证，对比分析各方案的优缺点。 （2）制定机械系统的运动循环图。 （3）画出各机构的运动简图。 （4）选定方案中的一种常用机构进行运动分析与动力分析。 （5）编写机械原理课程设计说明书。 课程设计的重点是机械传动系统的运动方案设计及运动分析、动力分析。难点是机构的尺度综合及机构运动简图设计。采用的教学手段是多种媒体相结合的方式（讲授、讨论、实验、典型机械认知与分析等）。 四、课程设计方式 提前布置课程设计题目，统一组织，集中进行，学生独立完成设计任务。 五、考核的方法和内容 1.考核的方法 机械原理课程设计的成绩按优、良、中、及格和不及格五个档次来考核与评定，各档比例一般应符合正态分布规律。 机械原理课程设计的成绩考核与评价原则为： （1）依照所选题目的难易和复杂程度。 （2）依设计过程中的创新内容和创新观点 （3）依最终机构设计方案的优劣和设计结果的正确与否。 （4）依设计说明书的内容完整性、逻辑性、规范性等。 （5）设计完成后进行答辩，依据设计过程中的学生工作态度，独立工作能力，设计质量和答辩过程中回答问题情况进行综合评定。 2.考核的内容 （1） A1图纸1张，应包括采用图解法对典型机构的位移、速度、加速度分析；动态静力分析，或用解析法编程完成。 （2）A2图纸2张，应包括飞轮转动惯量的设计，设计方案系统的机构运动简图（2个方案）。 （3）课程设计说明书一份，约6000～8000字。