丽声北极星分级绘本第三级下 Dont Forget Your Homework教学设计.docx

书名：Don’t Forget Your Homework别忘了作业 话题：节日与假日Festivals and Holidays 词汇量：265 教材单元：PEP教材（三起）五下Unit4 核心词汇：first，second，third，walk，time，day，Sunday，date，April，fool 核心句型：Do you know what time it is? Do you know what day it is? Do you know what date it is? 设计者： 学校： 文本分析 Don’t Forget Your Homework是“丽声北极星分级绘本第三级下”的一册绘本，通过讲述男孩Sam在愚人节的有趣经历，呈现西方节日的文化背景，同时突出了“人与社会 --传统节日”的主题。 （1）[What] 主题意义和主要内容 本文通过男孩Sam在愚人节这天早上的“紧张”经历，传达出“不同国家有不同的节日与文化背景”的主题意义。这天早上，Sam被好友Alex的电话吵醒，发现自己上学要迟到了！他匆忙的穿衣、洗漱、出门，却发现忙中出错，忘带自己的家庭作业，又赶紧回家拿。Sam接下来一路狂奔，但错过了公交只能步行，穿过公园的捷径来到学校。 一路上发现公园一个人都没有，学校也大门紧闭。Sam百思不得其解，这时好朋友Alex又发信息来了，问Sam是否知道现在几点？今天星期几？今天几号？Sam终于想起来了，原来今天是愚人节！Sam和躲在树后跳出来的好朋友Alex一起哈哈大笑起来。 （2）[Why] 写作意图 作者通过男孩Sam一系列的紧张经历，到最后发现原来只是玩笑时的捧腹大笑，引导读者认识并了解西方的特色节日“愚人节”，认识到不同文化的差异。愚人节是19世 纪开始在西方流行起来的民间节日。这一天人们在没有恶意的前提下，可以以各种方式互相捉弄，往往在玩笑的最后才揭穿，并且玩笑要在中午12点前结束。本课绘本就是在这样的文化背景下发生的一个有趣的故事。 （3）[How] 文体结构和语言修辞 全文共分为三个部分，第一部分是Sam早上被好友电话叫醒，发现自己上学要迟到，在家匆忙洗漱，制造出紧张的氛围；第二部分是Sam跑到车站发现错过了公交车，一路狂奔学校，沿路发现许多令人疑惑的事情……公园里空无一人，一个玩耍的孩子都没有，难道Sam已经迟到得非常严重了吗？校园大门紧闭，老师们同学们都去哪儿了？文章得中间部分，设置了很多悬疑之处，激发孩子们的阅读兴趣，引发孩子们去思考、假想和猜测，到底发生了什么事呢？故事的结尾是什么呢？绘本的第三部分揭晓了故事答案。通过Sam的好朋友Alex发来的三个短信问题解开谜底。Do you know what time it is? Do you know what day it is? Do you know what date it is? 这三个问题让Sam恍然大悟。噢！今天是愚人节啊！今天不上学。绘本最后的story map是用Sam在愚人节早上经过的所有场景做背景，配上关键词，串联起整个故事。 学情分析 根据不同版本教材的话题，本册绘本建议学习PEP教材（三起）五年级下册的学生使用。 本节课的授课对象是五年级学生。五年级学生具备与节日、假期相关的背景知识，对中西文化的差异感兴趣，有趣的“西方节日”也是他们喜欢讨论的话题。学生在教材中学习过与中西节日有关的话题， 生活中也知道“愚人节”，但是对这个节日的习俗了解并不多。五年级学生观察力强，善于提取图片信息，喜欢推理思考，但是对于如何根据结尾从原文中找到埋下的伏笔，仍有一定的难度。他们能够在教师的引导下运用语言框架描述文本内容，并联系自己的生活实际。 教学目标 借助图文和音频，提取Sam愚人节早上的经历，以story map的形式梳理； 根据story map讲述Sam愚人节早上的一系列经历； 根据故事的结尾，从原文中找出作者埋下的伏笔； 了解愚人节相关的背景文化知识，分享个人对于愚人节的看法，并简要说明原因。 教学重难点 利用图文和音频，帮助学生理解Sam愚人节早上的活动，指导他们提取关键词并以story map的形式梳理； 指导学生利用story map讲述Sam愚人节早上的活动。 引导学生寻找细节，思维反推，让他们能根据故事的结尾，从原文中找出作者埋下的伏笔； 介绍愚人节相关的背景文化知识，引导学生说出自己对于愚人节的看法并简要说明原因。 教学用具 课内阅读材料：《外研社丽声北极星分级绘本第三册下》Don’t Forget