案例教学的实施模式.pdfVIP

学习好资料 欢迎下载 浅论必修3 中案例教学的实施模式 ——以荒漠化防治为例 河南省信阳高中陈涛 必修3是典型的案例教学，教学内容多以案例分析为依托，但课程标准的要求却是以某 区域为例，并没有规定必学的区域，从现行的四个版本教材看，所使用的案例存在较大的差 异；即使同一案例，内容也有很多不一致的地方；同一版本里，每一个专题内容往往是既有 正文案例，同时也有若干“活动”案例。这样在备课过程中，教师将面对很多案例材料，而 课堂时间的有限性要求不能每个案例都讲，课程标准的开放性明确地体现了案例教学“通过 案例学习原理而非仅学习具体区域”的实质，教材编写者也强调，所选案例只是为了分析问 题，本身不作教学要求。所有这些都要求教师在教学中要用更多的时间和心思来思考案例的 使用，创设合理有效的教学模式，以提高课堂效果。本文以“荒漠化”为例，探讨“一标多 本”背景下的案例教学实施模式。该模式把案例分为主案例和副案例两种类型。 一、主案例的生成 我们把课堂上主要给学生讲解的案例称之为主案例。通过对主案例的教学，使学生在掌