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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 三年级数学教学计划 三班级数学教学计划篇1 一、同学分析  三班级共有同学32人。全班大部分同学〔学习立场〕端正，学习目的明确，上课用心听讲，遇到不懂的问题能主动问老师，只有个别同学思想上不够积极。全班大多数同学掌控基础知识比较坚固，回答下列问题比较精确，反应快，上课回答下列问题积极，语言表达技能强，说话有条理，有部分同学基础比较差、行为习惯也较差。在今后的教学过程中，要留意培育同学的思维技能、实际应用所学知识的技能，引导形成良好的行为、学习习惯。  二、教材简析  本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，旋转和平移，面积，年、月、日，测量和平均数、分数的初步认识用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。  除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简约的数据分析和平均数是本册重点教学内容。  在空间与图形方面，这一册教材安排了旋转和平移和面积两个单元，这是这册教材的另两个重点教学内容，为进展同学的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让同学初步形成辨别旋转和平移，表达与沟通物体所在的方向的技能等，进一步促进空间观念的进展。  在量的计量方面，这一册进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了长方形正方形的面积计算，认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步进展同学的空间观念和时间观念。  在统计知识方面，本册教材让同学初步学习简约的数据分析和平均数，进一步体会统计在现实生活中的作用。  在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，特地教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简约问题;另一方面，安排了“探究乐园”的教学内容，培育同学观测、分析及推理的技能，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。  三、教学目标  1、会笔算多位数除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。  2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。  3、初步认识简约的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。  4、初步认识简约的分数，初步知道分数数的含义，会读、写分数，初步认识分数的大小，会计算一位分数的加减法。  5、认识面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米)，会进行简约的单位换算;掌控长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。  6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。  7、了解平均数的意义，会求简约数据的平均数(结果是整数);进一步体会统计在现实生活中的作用。  8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。  9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。  10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。  11、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。  四、教学〔措施〕  1、在日常教学工作中端正同学学习立场，着重培育同学敏捷的计算技能，进展同学的数感。  2、提供丰富的空间与图形的教学内容，着重实践与探究，促进同学空间观念的进展。  3、结合现实问题教学简约的数据分析和平均数，加深同学对统计作用的认识，逐步形成统计观念。  4、着重40分钟的课堂效率，做到精讲精练。加强解决问题技能的教学，培育同学综合运用数学知识解决问题的技能。  三班级数学教学计划篇2  同学状况分析  1、学校三班级的同学虽已进展了有意留意，但还是轻易受其他事物的影响而分心。这个年龄的孩子自我掌握技能还较差。上课不用心听讲，有其本身的年龄特点。  2、同学一般对上课所讲的内容不轻易感〔爱好〕。假如老师讲得有趣，同学确定会全神贯注。  3、同学当然已上了三班级，但有的同学还未养成上课听讲的良好习惯。  4、有的同学不适应老师的讲课情势或不喜爱任课老师，而迁怒于听课。  5、有的差生平常遭到老师的关注少一些，而老师的批判正是一种关注，潜意识想得到老师的关注，所以不仔细听讲。  教学总目标要求  一、数与代数  1、能结合详细情境初步理解小数的意义，能认、读、写小数。  2、能计算两