《锐角三角函数》教学设计.pdfVIP

《锐角三角函数》教学设计 一、设计理念 首先从实际问题入手，让学生感到“数学来源于生活”激发学习兴趣，在问题解决遇 到阻碍时很自然地引入新课，引导学生对新知识三角函数值的探索，学生在教师的指 导下通过测量、计算、观察、推断与他人合作交流，归纳出三角函数的的概念和计算方 法。，然后利用探索得的结论解决课前提出的问题，体现了“数学来源于生活，又应用于 生活的本质”。 二、教材分析 本节主要研究正弦函数，教材从一个实际问题引出对正弦函数的讨论。通过讨论 300 0 和 45 与其所对的直角边与斜边的比值之间的对应关系，引出对一般情况的讨论，再利用 “相似三角形对应边成比例”探索得出了正弦函数的概念。体现了从一般到特殊的推理过 程。 三、教学目标 知识目标： 让学生初步理解正弦的意义，并会根据已知直角三角形的边长求一个锐 角的正弦值。 能力目标： 在体验探求正弦函数的过程，发现对同一个锐角的对边与斜边的比值不 变的规律，，体会研究数学问题的一般方法以及所采用的思考问题的方 法。 情感态度： 在解决问题的过程中体验求索的科学精神以及严谨的科学态度，进一步激