沪教版三年级语文第一学期试用本全套PPT课件.pptx

沪教版三年级语文第一学期试用本全套PPT课件;信;学习目标;学习课文：　　 同学们自由读诗歌，看看作者都给谁写信了？写了些什么？表达了什么感情？; 我替小鸟给妈妈、替花朵给蜜蜂、替大海给小船、替云给云、替树给树写信。;你对哪封信最感兴趣？用心读，说说信都中写了些什么？表达了什么感情？　　 ;“我”替小鸟写信，是让妈妈快回家，天已近黄昏。 1.“黄昏”是指什么时候？天已近黄昏，说明小鸟怎么样了？(着急了) 2.如果你就是那只小鸟，你会对妈妈说些什么呢？;“我”替花朵给蜜蜂写信，请他快来采蜜。　 1.为什么要“快来”采蜜？(花已姹紫嫣红)　 2.“姹紫嫣红”什么意思？　 3.你还能说出几个和“姹紫嫣红”意思一样的词语吗？ (五颜六色、五彩缤纷……);（1）谈感受：重点体会“让我的心和别人的心贴得紧紧”，知道信是连接人与人心灵的纽带。　　 （2）有感情地读诗歌。个别读、比赛读、分组读、齐读。; 写信有什么好处呢？请同学们一起读读最后一个小节。 1.写信有什么好处？为什么用两个“紧紧”？ (亲密无间) 2.省略号表示什么？ (写信还有许多好处，还有许多心里的感情要表达，不一一列举了。);学习生字;拓展实践活动;再见！;;自学要求： 1.轻声读课文，读准字音。 2.划出文中描写茉莉花生长过程的句子。;逛 ;比一比，再组词： 副（ ） 假（ ） 蕾（ ） 福（ ） 瑕（ ） 雷（ ） ; 可是，茉莉花始终是那副老样子，稀疏的叶子， 连花的影子也见不着。;茉莉花的生长变化过程：; 回家后，我把茉莉花放在阳台上，每天都精心照料它，焦急地盼望它能早日开放。; 做事不能半途而废， 只有坚持到底才能有收获。;22;再见;我画什么 ;我会读;自读课文，要求：;马良的神笔具有怎样的魔力？;文中的小学生分别想要画什么? 想用画笔画 ， 。 ;;我呀，要画一个凉棚，给大街上的民警叔叔遮风挡雨。（周明） 我……（张小丽） 说呀，你。（大家） 我要画好多好多双眼睛，送给爸爸、妈妈和他们的工友。（小丽） ; 说说你的心愿： 　　假如你有一支神笔，你想画什么呢？;选择正确的词语填入括号里： 一本正经 眉开眼笑 无可奈何 吞吞吐吐;谢谢;晓出净慈寺送林子方 ;晓出净慈寺送林子方; 杨万里(1127—1206)吉州吉水(今江西吉水)人，字廷秀，号诚斋。绍兴二十四年进士。孝宗时官至太子侍读。光宗召为秘书监。工诗。为“南宋 四大家”之一。初学“江西诗派”，后学王安石及晚唐诗，终自成一家。一生作诗二万余首。亦能文。有《诚斋集》。;毕竟西湖六月中， ;毕竟 西湖 六月中， ;同桌互相读古诗，说说每句诗的意思。;同桌互相读古诗，说说每句诗的意思。;毕竟西湖六月中， ;42;　　这些诗是我们古代先辈为我们留下的脍炙人口的诗篇，是我们宝贵的精神财富，我们今天也来学学古人，用我们自己手中的笔，来夸夸我们的杭州西湖和这美丽的荷花。 ;你还知道哪些有关荷花或者夏季的古诗？;２、同学们课外收集描写西湖美景的诗文 ，读一读。; 刮 脸;47; 听老师读课文，这个小朋友是谁，在他身上发生了什么故事?;自学要求：;学习课文; 2.默读课文6-10小节，小贝当剃了头以后，还要求理发师为他刮脸，理发师又是怎么做的呢？; 读了课文，你觉得小贝当是个怎样的人？; 小贝当大摇大摆地走进理发店。他嚷道：“我要剃头！”; 南京路上有一条步行街，街上的霓虹灯（ ）烁，橱窗里的商品琳琅满目。人们在这里喝茶聊天，绝不会受任何车辆的干扰，因为这里是禁止一切车辆（ ）入的。步行街可真是休（ ）的好场所！;2.火眼金睛找错字。 剃刀 境子 讨论 容光换发 环镜 车轮 传剃 调换;谢谢！;童年的朋友;能在语言环境中正确认读10个生字，12个词语。 并能正确、顺畅地朗读课文。 朗读课文提出自己不理解的问题。 联系课文内容重点理解“形影不离”的意思，并能用“我和小熊是形影不离的好朋友”为开头，说几句连贯的话。;朋友;学习要求;;学习第二小节;学习第三、四、五小节 ;珍惜 ;情境练习 ;再见！;新 型 电 影;朗读要求;新型